Giáo án Toán lớp 1 Các số đến 20 - Chân trời sáng tạo

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1

1. Khởi động: Trò chơi “Truyền quả (3 phút)

* Mục tiêu: Tạo bầu không khí hứng khởi để bắt đầu bài học

* PP: Trò chơi

* HT: Cả lớp

* Dự kiến sản phẩm HS: HS tham gia tích cực, đếm đúng số

* Cách thực hiện:

- GV cho HS vừa đếm số từ 1 đến 20 vừa chơi truyền quả lần lượt cho từng bạn, bạn nào nhận được quả sẽ đếm số tiếp theo số của bạn, đếm đến 20 thì quay lại từ 1.

- GV nhận xét trò chơi, dẫn giới thiệu bài “Các số đến 20”.

2. Bài học và thực hành

Giới thiệu số 12, số 17 (10 phút)

Mục tiêu: Biết lập số, đếm, đọc, viết số 12, 17

PP: Trực quan, Hỏi- đáp, Giảng giải, luyện tập theo mẫu

HT: Cả lớp

Dự kiến sản phẩm HS: HS đếm, lập số, viết số, câu trả lời của HS.

Cách thực hiện:

Số 12

- GV cho HS quan sát và hỏi: Tranh vẽ gì ? Có bao nhiêu chiếc xe ?

- GV cùng HS vừa đếm vừa làm dấu bằng cách  đặt 1 khối lập phương vào 1 chiếc xe. Nói: Có 12 chiếc xe.

- Gv xếp 10 khối lập phương vào một cột, 2 khối lập phương vào một cột khác

- Gv nói: Gộp 10 và 2 được 12.

 12 gồm 10 và 2.

- GV giới thiệu cách viết số 12: số 12 được viết bởi hai chữ số,chữ số 1 và chữ số 2

- Cho HS luyện viết số 12.

GV nhận xét

Số 17

- GV hướng dẫn cho HS tự thao tác với các khối lập phương của mình lập số 17.

- GV hỏi: Gộp 10 và mấy được 17?

-Cho HS luyện viết số 17.

- GV nhận xét

- GV chốt, chuyển hoạt động

* Giới thiệu các số từ 10 đến 20 (10 phút)

Mục tiêu: Lập số, đếm, đọc, viết các số từ 10 đến 20

PP: Thảo luận

HT: Cả lớp

Dự kiến sản phẩm HS: HS biết lập số, đếm, viết đúng dãy số từ 10 đến 20

Cách thực hiện:

- Bắt đầu từ 10, GV tiếp tục sử dụng các khối lập phương hướng dẫn HS để HS đọc các số tiếp theo đến 20.

 Khi HS đọc đến 15, GV lưu ý HS: Đọc 15 là mười lăm, không đọc mười năm

- Cho HS đọc lại dãy số nhiều lần để ghi nhớ.

- Cho HS thảo luận nhóm 4, viết các số từ 10 đến 20.

- Cho các nhóm trình bày bảng.

- Hỏi: nhận xét xem các số từ 10 đến 19 có gì giống nhau?

- GV nhận xét.

- Cho HS nhìn, đọc lại dãy số

Thực hành: Lập số - đọc, viết số - phân tích, tổng hợp số (10 phút)

Mục tiêu: Phân tích cấu tạo số, tổng hợp số trong phạm vi 20.

PP: Trò chơi

HT: Cả lớp

Dự kiến sản phẩm HS: HS lập số, đọc, viết, phân tích đúng số trong dãy số từ 10 đến 20

Cách thực hiện:

- GV tổ chức cho cả lớp chơi trò chơi “Tôi là số mấy?”

- Cho cả lớp điểm danh từ 10 đến 20.

- Mỗi HS xác định số của mình.

- Dùng các khối lập phương lập số đó.

- Viết số ra bảng con.

- Khi GV gọi tới bạn nào, bạn đó giơ bảng viết số lên và nêu: (VD: GV làm mẫu trước số 14)

 + Tôi là số mười bốn.

 + Tôi gồm 10 và 4 (kết hợp chỉ tay: một tay thanh 10 khối, một tay thanh 4 khối).

 + Gộp 10 và 4 được tôi (thể hiện thao tác gộp hai thanh).

- Tiến hành chơi.

- Nhận xét, tuyên dương HS.

- Cả lớp tham gia

- HS lắng nghe, nhắc lại

- HS quan sát và trả lời: Tranh vẽ xe ô tô và có 12 chiếc xe

- Quan sát, đếm cùng GV.

- Quan sát thao tác của GV.

HS nhắc lại

- HS viết vào bảng con – Tự đánh giá, đánh giá bạn – đọc số “mười hai”.

- HS tự thao tác theo hướng dẫn, lập số 17

- Gộp 10 và 7 được 17.

17 gồm 10 và 7.

- HS viết 17 – đọc số “mười bảy”.

- HS quan sát GV thao tác và đọc tiếp: 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20

- HS đọc số.

- HS thảo luận nhóm, viết số từ 10 đến 20.

- Trình bày. Nhận xét

- Các số từ 10 đến 19 có chữ số 1 đứng trước giống nhau

- Đọc số

- HS điểm danh

- Xác định, ghi nhớ số của mình.

- Thao tác theo hướng dẫn của GV