Giáo án Toán lớp 1 Em làm được những gì trang 123 - Chân trời sáng tạo

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1: Khởi động (5 phút)

Mục tiêu: Giới thiệu bài, tạo không khí vui tươi, hứng thú, ôn tính nhẩm dạng 10 + 4, 14 – 4, 12 + 3, 15 – 3.

Cách thực hiện:

- HS chơi trò chơi” Truyền điện”. Một học sinh nêu một phép tính để bạn tính nhẩm ( ví dụ: 12-2, 13 + 2, 15-5….). Một học sinh sẽ nêu kết quả, sau đó đưa ra một phép tính khác để đố bạn.

Hoạt động 2: Luyện tập

Bài tập 1: (10 phút)

Mục tiêu: Đếm, đọc, viết số, cấu tạo số. Nhận dạng, phân biệt các hình đã học.

Cách thực hiện:

- GV cho HS quan sát các hình trên nền vàng ở bài tập 1/ 96.

- Trên nền vàng có những hình gì?

- Các hình được thể hiện bằng những màu gì?

- GV lưu ý HS: Khi đếm số lượng hình màu xanh, em hãy đếm cả hình màu xanh lá và xanh dương.

- GV cho HS làm việc theo nhóm 4 vào phiếu thảo luận nhóm.

- GV cho HS sửa bài, đại diện các nhóm lên bảng điền số vào chỗ chấm trước ( mỗi nhóm sửa một bài)

- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm làm đúng toàn bài.

- GV cho HS luyện tập về cấu tạo số và các phép tính liên quan.

- Em hãy nói về 15 hình màu xanh ?

-Em hãy viết vào sơ đồ tách gộp điều em vừa nói.

- Từ sơ đồ tách gộp, em hãy viết hai phép tính tương ứng.

- GV mời 3 HS mang bảng con của mình đứng trước lớp cho các xem. GV nhận xét.

- Nhìn hình vẽ 15 hình màu xanh, em hãy nói theo cấu trúc “ Có...., và..... Có tất cả.....”

- GV nhận xét, mời HS nhắc lại.

-GV cho học sinh thực hiện tương tự với “hình màu đỏ và màu cam”.

Bài 2: (8 phút)

Mục tiêu: Tính nhẩm dạng 10 + 4, 14 – 4, 12 + 3, 15 – 3.

Cách thực hiện:

- Tìm hiểu bài:  GV cho HS thảo luận nhóm đôi:

+ Xác định yêu cầu của bài

+ Khi làm bài nên bắt đầu từ đâu? Tại sao?

- GV cho HS chơi trò chơi tiếp sức đồng đội theo dãy.

- GV mời 3 nhóm làm xong trước đính bảng phụ trước lớp, sửa bài, tuyên dương các nhóm làm đúng.

*Nghỉ giữa tiết (3 phút)

Bài tập 3: (7 phút)

Mục tiêu: HS biết sắp dãy số thứ tự (nhóm 4 số)

Cách thực hiện:

-GV cho HS thực hiện cá nhân, xếp các số 10, 16, 12, 19 vào bảng con.

- GV quan sát, giúp đỡ HS yếu.

- GV mời HS lên bảng sửa bài.

- GV nhận xét

Hoạt động 3: Củng cố (6 phút)

Mục tiêu: HS biết xếp số thứ tự và so sánh các số trong phạm vi 20.

Cách thực hiện:

-GV cho HS chơi trò chơi “Đúng thứ tự”

- Cách chơi:

+ Cả lớp điểm danh từ từ 9 tới 20. HS viết số của mình ra bảng con.

+ Chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm 12 bạn (từ 9 đến 20)

+ Chọn một nhóm bất kì, làm theo yêu cầu của giáo viên , chẳng hạn: Theo yêu cầu từ bé đến lớn

+ Giáo viên gọi số nào, bạn đó chạy lên đứng trước lớp.

+ Giáo viên gọi không theo thứ tự: Ví dụ: 14, 10, 17, 19, 9,…

+ Học sinh phải tự sắp xếp theo hàng ngang theo thứ tự từ bé đến lớn.

+ Khi đã đứng đúng, cả lớp vỗ tay hoan nghênh.

Dặn dò: (1 phút)

- HS rèn tính nhẩm, xếp các số theo thứ tự.

- HS tham gia trò chơi.

- Hình vuông, hình chữ nhật, khối lập phương, khối hộp chữ nhật.

- Màu xanh dương, màu xanh lá, màu đỏ, màu cam.

- HS đếm và viết số lượng hình vuông, hình chữ chữ nhật, khối lập phương, khối hộp chữ nhật, hình màu xanh, hình màu đỏ và cam vào chỗ chấm.

- HS nhóm khác nhận xét.

-15 hình màu xanh gồm có 10 hình vuông và 5 khối lập phương.

- HS làm việc cá nhân viết sơ đồ tách, gộp vào bảng con.

- 10 + 5 = 15

- 15 - 5= 10

- HS nhận xét, sửa bài, bổ sung.

-Có 10 hình vuông màu xanh dương và 5 khối lập phương xanh lá cây. Có tất cả 15 hình màu xanh.

- HS nhận xét. Cá nhân- tổ- lớp nhắc lại.

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV.

-HS trả lời

-Mỗi học sinh làm một bài, bắt đầu từ phép tính 10 + 6, làm xong sẽ chuyền xuống bạn ở phía dưới.

-HS nhận xét.

-HS làm bài.

-HS kiểm tra chéo bài, nhận xét bài làm trên bảng.

- HS tham gia trò chơi.