Giáo án Toán lớp 1 Số 10 - Chân trời sáng tạo

1. Khởi động (tập thể - 5 phút)

1.1. Mục tiêu: Tạo bầu không khí hứng khởi để bắt đầu bài học

1.2. Dự kiến sản phẩm học tập: HS tham gia tích cực, câu trả lời của HS

1.3. Dự kiến tiêu chí đánh giá: HS tham gia tích cực sôi nổi, câu trả lời đúng của HS - GV đánh giá HS.

1.4. Cách thực hiện

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

- GV tổ chức trò chơi “Gộp số” theo tổ để được 5, 6, 7, 8, 9.

- GV tiến hành đưa ra các hiệu lệnh: Gộp 3 nam và 5 nữ. HS các tổ nhanh chóng điền nhanh vào bảng tách – gộp và đọc to kết quả: 3 nam và 5 nữ được 8 bạn. Tổ nào nhanh hơn và đúng nhiều hơn thì giành chiến thắng

- GV nhận xét chung

- GV dẫn dắt vào bài mới

- Cả lớp tham gia

- HS lắng nghe

2. Khám phá 1: Giới thiệu số 10

(tập thể, cá nhân- 10 phút)

2.1. Mục tiêu: HS biết đọc, lập số, viết số 10.

2.2. Dự kiến sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS, sản phẩm viết bảng con của HS

2.3. Dự kiến tiêu chí đánh giá: Câu trả lời đúng, sản phẩm viết bảng đúng của HS - HS đánh giá HS, GV đánh giá HS.

2.4. Cách thực hiện

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

- GV đưa tranh và hỏi: Tranh vẽ gì ?

Câu hỏi gợi mở:

+ Gà mẹ đẻ được mấy quả trứng ?

+ Sau mỗi lần đẻ thêm, số quả trứng có được là mấy?

- GV yêu cầu HS đính thẻ chấm tròn tương ứng với số quả trứng

- GV hướng dẫn HS nói:

+ Có 7 quả trứng, có 7 chấm tròn, ta có số 7

+ Có 8 quả trứng, có 8 chấm tròn, ta có số 8

+ Có 9 quả trứng, có 9 chấm tròn, ta có số 9

+ Có 10 quả trứng, có 10 chấm tròn, ta có số 10

- GV yêu cầu HS đọc dãy số 7, 8, 9, 10.

- GV giới thiệu bài: Số 10

- GV :Số 10 được viết bởi 2 chữ số: chữ số 1 và chữ số 0, đọc là “ mười ”

- GV đọc mẫu: “ Mười”

- GV hướng dẫn viết số 10

- GV nhận xét

- GV chốt, chuyển hoạt động

- HS quan sát và trả lời

+ Gà mẹ đẻ được 7 quả trứng

+ Đẻ thêm 1 quả được 8 quả trứng

   Đẻ thêm 1 quả được 9 quả trứng

   Đẻ thêm 1 quả được 10 quả trứng

- HS thao tác đính thẻ chấm tròn trên bảng

- HS đọc theo sự hướng dẫn của GV (nhóm, lớp)

- HS đọc dãy số

- HS nhắc lại

- HS đọc cá nhân, tổ, cả lớp

- HS quan sát, lắng nghe, thực hiện viết vào bảng con

- HS nhận xét bảng của bạn

- HS lắng nghe

2. Khám phá 2: Thực hành đếm, lập số

 (tập thể, nhóm- 10 phút)

2.1. Mục tiêu: HS biết đếm, lập số 10

2.2. Dự kiến sản phẩm học tập: HS thao tác đếm ngón tay, câu trả lời của HS

2.3. Dự kiến tiêu chí đánh giá: HS thao tác đếm ngón tay thành thạo - HS đánh giá HS, GV đánh giá HS. 

2.4 Cách thực hiện

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

- GV vỗ tay 10 cái và hỏi: Cô vừa vỗ tay mấy cái?

- GV yêu cầu HS bật ngón tay lần lượt từ 1 tới 10

- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm

+ 1 bạn: vỗ tay

+ 1 bạn: đếm khối lập phương

+ 1 bạn: bật ngón tay

+ 1 bạn: viết bảng con

- GV quan sát, nhận xét, tuyên dương nhóm HS

- HS trả lời: 10 cái

- HS bật ngón tay theo tiếng vỗ tay của GV

- HS làm việc nhóm 4 và thực hiện xoay vòng cho nhau

- Đại diện nhóm thực hiện

- HS nhận xét

3. Khám phá 3: Thực hành tách – gộp 10

(nhóm, tập thể – 8 phút)

3.1. Mục tiêu: HS biết phân tích, tổng hợp số, hình thành bảng tách – gộp 10

3.2. Dự kiến sản phẩm học tập: HS thao tác trên đồ dùng, biết đọc sơ đồ tách – gộp 3.3. Dự kiến tiêu chí đánh giá: HS thao tác trên đồ dùng tốt, biết đọc sơ đồ tách, gộp theo 4 cách  - HS đánh giá HS, GV đánh giá HS.

3.4. Cách thực hiện

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

- GV thao tác trên bảng: Cô có mấy khối lập phương?

- GV yêu cầu HS lấy 10 khối lập phương để lên bàn

- GV yêu cầu HS tách 10 khối vuông thành 2 phần bất kỳ, ghi vào sơ đồ tách – gộp

- GV nhận xét, chốt ý

- GV hệ thống lại: đặt 5 bảng con của HS lên bảng lớp

- GV thiết lập bảng tách – gộp thu gọn

- GV chốt

- 10 khối lập phương

- HS đếm và lấy 10 khối lập phương

- HS tách làm 2 phần và viết sơ đồ tách – gộp vào bảng con

- HS làm việc nhóm 2 chia sẻ cho bạn sơ đồ đã viết

- HS trình bày

- HS nhận xét, bổ sung

- HS quan sát

- HS luân phiên lên bảng viết để hoàn thiện bảng thu gọn

- HS đọc các sơ đồ tách gộp

4. Hoạt động ở nhà  (tập thể, nhóm – 2 phút)

4.1. Mục tiêu: HS biết nói các cách tách – gộp 6,7,8,9

4.2. Dự kiến sản phẩm học tập: Sản phẩm nói của HS

4.3. Dự kiến tiêu chí đánh giá: HS nói đúng cách tách, gộp theo 4 cách – HS đánh giá HS, GV đánh giá HS.

4.4. Cách thực hiện

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

- Em thực hiện ở nhà với gia đình nói trôi chảy các cách tách – gộp 6, 7, 8, 9, 10

- HS thực hiện ở nhà