Giáo án Toán lớp 3 Thực hành và trải nghiệm: Tính chu vi sàn phòng học, chu vi sân trường - Chân trời sáng tạo
Giáo án Toán lớp 3 Thực hành và trải nghiệm: Tính chu vi sàn phòng học, chu vi sân trường - Chân trời sáng tạo
Chỉ từ 300k mua trọn bộ Giáo án Toán lớp 3 Chân trời sáng tạo bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:
- B1: gửi phí vào tk:
0711000255837
- NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR) - B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
Ôn tập: ước lượng về đo độ dài, tính chu vi một hình.
2. Năng lực chú trọng: tư duy và lập luận toán học; giao tiếp toán học; giải quyết vấn đề toán học; mô hình hoá toán học; sử dụng công cụ, phương tiện học toán.
2. Năng lực chung:
- Năng lực tư duy và lập luận: thảo luận nhiệm vụ
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia thực hành, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
- Sử dụng công cụ, phương tiện học toán: sử dụng bước chân, thước đo.
3. Phẩm chất:
- Nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Trung thực: tự hoàn thành nhiệm vụ của mình
-Trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
4. Tích hợp: Toán học và cuộc sống, Tiếng Việt.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Phiếu bài tập, thước dây hoặc thước mét
- HS: Thước dây hoặc thước mét
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên |
Hoạt động của học sinh |
1. Hoạt động Khởi động: (5 phút) a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học. b. Phương pháp, hình thức tổ chức: vấn đáp, nhóm đôi |
|
GV hướng dẫn HS cách ước lượng. Gv hỏi: khi ước lượng một độ dài nào đó em làm bằng cách nào? GV KL: Khi muốn ước lượng độ dài chúng ta có thể ước lượng bằng bước chân, đếm số viên gạch,… |
HS thực hiện theo nhóm đôi
- Ước lượng bằng bước chân, đếm viên gạch |
2. Hoạt động thực hành ( phút) |
|
2.1 Hoạt động ( 20 phút): a. Mục tiêu: ước lượng về đo độ dài, tính chu vi một hình. b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm. |
|
Yêu cầu hs đọc yêu cầu thảo luận Gv chia nhóm - HD học sinh thảo luận nhóm. 1a) – Sàn phòng học có dạng hình gì? - Để tính chu vi sàn phòng học cần biết các số đo nào? - Để tính chi vi phòng học em làm như thế nào? - Thống nhất dụng cụ đo.( có thể dùng thước, bước chân, đếm viên gạch)
- Phân công nhiệm vụ: đo, tính toán, chuẩn bị nội dung sẽ trình bày trước lớp 2a) Thực hiện tương tự 1 a.
GV kết luận- khen ngợi.
CỦNG CỐ – HS nhắc lại những việc chính đã làm: đo, tính chu vi (hình vuông, hình chữ nhật, hình tam giác hay hình tứ giác) gv có thể mở rộng: giáo dục học sinh giữ vệ sinh lớp học, vệ sinh sân trường,… |
- HS đọc câu 1) tính chu sàn phòng học 2) Tính chhi vi sân trường. - Thảo luận nhóm: Nhóm 1, 2 câu 1 Nhóm 3, 4 câu 2.
- Đại diện nhóm trình bày: Câu 1: - Sàn phòng học có dạng hình chữ nhật. - Để tính chu vi sàn phòng học cần biết: chiều dài, chiều rộng phòng học. - Để tính chi vi phòng học em lấy chiều dài cộng chiều rộng rồi nhân 2. - Thống nhất dụng cụ đo: thước đo, dựa vào viên gạch lát nền. - Phân công:……. Câu 2: Sàn phòng học có dạng hình chữ nhật. - Để tính chu vi sân trường cần biết: chiều dài, chiều rộng sân trường. - Thống nhất dụng cụ đo: thước đo. - Phân công - HS nhận xét |
................................
................................
................................
Trên đây tóm tắt một số nội dung có trong bộ Giáo án Toán lớp 3 Chân trời sáng tạo năm 2023 mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử: