Giáo án bài Luyện tập sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh - Giáo án Ngữ văn lớp 9

HĐ1. HDHS tìm hiểu đề, lập dàn bài cho đề bài

- Một học sinh đọc đề bài (SGK/28).

H: Đề bài yêu cầu trình bày những vấn đề gì ?

H: Cụm từ “Con trâu ở làng quê Việt Nam” bao gồm những ý gì?

H: Với vấn đề này, ta cần trình bày những ý gì?

* Đề bài: Con trâu ở làng quê Việt Nam.

I. Tìm hiểu đề và lập dàn bài:

1. Tìm hiểu đề:

- Giới thiệu về con trâu ở làng quê Việt Nam.(trong công việc đồng áng trong cuộc sống làng quê.)

- Vai trò, vị trí của con trâu trong đời sống của người nông dân, trong nghề nông của người Việt Nam: Đó là

   +) Cuộc sống của người làm ruộng.

   +) Con trâu trong việc đồng áng.

   +) Con trâu trong cuộc sống làng quê

H: Hãy lập dàn ý cho đề văn này.

2. Dàn bài:

- Mở bài: Giới thiệu về con trâu trên đồng ruộng Việt Nam.

- Thân bài:

   + Con trâu trong nghề làm ruộng: Là sức kéo để cày bừa, kéo xe, trục lúa, …

   + Con trâu trong lễ hội, đình đám(làcon vật linh đc dùng làm lễ tế thần)…

   + Con trâu nguồn cung cấp thịt, da, sừng trâu để làm đồ mỹ nghệ.

   + Con trâu là tài sản lớn của người nông dânViệt Nam(mua trâu là một trong những việc lớn của người nông dân xưa kia- làm nhà, cưới vợ, tạu trâu)

   + Con trâu và trẻ chăn trâu là đôi bạn gắn bó, thân thiết việc chăn nuôi trâu .

   + Con trâu trong đời sống tình cảm của người nông dân ( trâu là bạn- trò truyện tâm tình với trâu, trâu đi vào thơ ca vào tranh quê là biểu tượng của làng quê VN.)

- Kết luận.

+ Khẳng định vai trò vị trí của trâu trong đời sống người dân quê VN.

HĐ2. HDHS Luyện tập:

H: Dựa vào phần chuẩn bị ở nhà hãy trình bày phần mở bài: Vừa có nội dung thuyết minh, vừa có yếu tố miêu tả.

(Học sinh trình bày miệng → Học sinh khác nhận xét → Giáo viên đánh giá).

II. Luyện tập:

1. Xây dựng đoạn mở bài:

- Vừa có nội dung thuyết minh,vừa cóyếu tố miêu tả con trâu ở làng quê Việt Nam.

ĐV: Đi khắp mọi miền quê trên đất nước VN đâu đâu ta cũng gặp một h/a hết sức quen thuộc đó là con trâu.Trâu VN đã trở thành biểu tượng thân thuộc của làng quê gắn bó sâu sắc với ng nd như người bạn trong cuộc sống sinh hoạt, làm ăn.

H: Trình bày đoạn văn thuyết minh với từng ý (Dựa vào dàn ý của phần thân bài).

- Trình bày miệng trước lớp → Học sinh khác nhận xét → Giáo viên đánh giá.

2. Xây dựng đoạn trong phần thân bài:

- Giới thiệu con trâu trong việc làm ruộng:

(Trâu cày, bừa ruộng, kéo xe, chở lúa).

- Con trâu với tuổi thơ ở nông thôn:

(Hình ảnh đẹp của cuộc sống thanh bình ở làng quê Việt Nam)

   + Cảnh trẻ em chăn trâu.

   + Những con trâu cần cù gặm cỏ.

* Đoạn văn thân bài:

Với ng nd VN con trâu đã trở thành ng bạn sớm hôm trên đồng ruộng,trâu cần mẫn cùng người làm việc:trâu giúp người cày, kéo chẳng quản đồng cạn đồng sâu , chẳng ngại sớm trưa, mưa, nắng... “Trên đồng cạn dưới đồng sâu, chồng cày vợ cấy con trâu đi bừa”. Không những cày ruộng trâu còn kéo thóc,kéo xe, kéo gỗ. ..

Người nd VN yêu quý trâu sâu sắc như với người, họ tâm sự với trâu: “trâu ơi ta bảo trâu này.Trâu ra ngoài ruộng trâu cày với ta...”

H: Trình bày đoạn kết bài.

- Học sinh khác bổ sung.

- Giáo viên đánh giá.

- Giáo viên nhận xét, đánh giá những ưu, khuyết điểm của học sinh.

3. Xây dựng đoạn kết bài:

- Con trâu hiền lành, ngoan ngoãn đã trở thành hình ảnh gần gũi thân thuộc với làng quê VN từ bao đời nay.Ngày nay dù trình độ khoa học có tân tiến, hiện đại con người ít sử dụng sức kéo cày là con trâu nhưng trâu vẫn vô cùng quan trọng trong đời sống của người dân Việt,của làng quê Việt bởi những ưu điểm và sự gắn bó của nó với con người Việt Nam, trong phát triển kinh tế và đời sống tinh thần .

HĐ3. Nhận xét, đánh giá:

- Dựa vào nội dung hs chuẩn bị vàtrình bày

- GV đánh giá mặt tích cực và chỉ ra những tồn tại cần sửa chữa.

III. Nhận xét, đánh giá:

1. Ưu điểm:

2. Tồn tại: