Giáo án Toán lớp 1 Độ dài - Chân trời sáng tạo

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

TIẾT 1

1. Khởi động: Hát bài Vườn cây của ba (1 phút)

* Mục tiêu: Tạo bầu không khí hứng khởi để bắt đầu bài học

* HT: Cả lớp

* Dự kiến sản phẩm HS: HS tham gia tích cực, câu trả lời của HS

- Ban Văn nghệ điều khiển lớp hát.

- GV nhận xét chung

2. Bài học và thực hành

a/Hoạt động 1: Nhận biết dài hơn, ngắn hơn (10 phút)

*Mục tiêu: Làm quen biểu tượng độ dài qua việc nhận biết “dài hơn”, “ngắn hơn”.

*PP: Giảng giải, Hỏi - đáp, Trực quan

*HT: Cả lớp

*Dự kiến sản phẩm HS: HS phân biệt được “dài hơn”, “ngắn hơn”, biết thao tác để so sánh độ dài.

* Cách thực hiện:

- GV gắn băng giấy đỏ và băng giấy xanh lên bảng (băng giấy xanh dài hơn).

- GV cho HS dự đoán: Băng giấy nào dài hơn, băng giấy nào ngắn hơn?

- Làm cách nào để biết?

- GV hướng dẫn: (hai thao tác)

Đặt hai băng giấy sao cho một đầu bằng nhau.

Mắt nhìn đầu còn lại.

- Băng giấy nào dài hơn, băng giấy nào ngắn hơn?

- GV kết luận:

Băng giấy xanh dài hơn băng giấy đỏ.

Băng giấy đỏ ngắn hơn băng giấy xanh.

- Yêu cầu HS lặp lại.

- GV nhận xét, chốt ý.

b/ Hoạt động 2: Thực hành so sánh độ dài, chiều cao (10 phút)

*Mục tiêu: Biết so sánh độ dài, chiều cao của một số vật

*PP: Thảo luận nhóm, Hỏi - đáp, Trực quan, Thực hành

*HT: Cả lớp, nhóm

*Dự kiến sản phẩm HS: HS nói được câu so sánh độ dài, chiều cao của các vật

* Cách thực hiện:

+ So sánh độ dài các cây bút chì

- Yêu cầu HS quan sát hình ảnh đầu trang 132, nêu các câu so sánh độ dài cây bút chì xanh lá và đỏ, vàng và đỏ bằng cách sử dụng các từ: dài hơn, ngắn hơn.

- GV nhận xét, tuyên dương HS.

+ Thực hành 2/132

- GV hướng dẫn HS hiểu “dài nhất”, “ngắn nhất”

+ GV gắn bốn băng giấy màu khác nhau (đã xếp một đầu bằng nhau).

+ Băng giấy nào dài nhất? Băng giấy nào ngắn nhất? 2 băng giấy nào dài bằng nhau?

- GV chia HS thành các nhóm đôi, yêu cầu mỗi HS lấy 2 đồ dùng học tập và so sánh, nói các câu so sánh với bạn bằng cách sử dụng các từ: dài hơn, ngắn hơn, dài bằng, dài nhất, ngắn nhất.

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm HS.

NGHỈ GIỮA TIẾT

c/ Hoạt động 3: Nhận biết và thực hành so sánh chiều cao (8 phút)

*Mục tiêu: Biết so sánh chiều cao của con vật và người.

*PP: Thảo luận nhóm, Đàm thoại, Thực hành

*HT: Cả lớp, nhóm

*Dự kiến sản phẩm HS: HS nói được câu so sánh chiều cao các con vật trong tranh và các bạn trong lớp.

* Cách thực hiện:

+ Thực hành 3/133

- GV cho HS quan sát tranh Thực hành 3/133.

- Trong tranh có những con vật nào?

- Hãy so sánh chiều cao các con vật. (GV lưu ý HS sử dụng các từ cao hơn, thấp hơn, cao nhất, thấp nhất khi so sánh chiều cao).

- GV nhận xét, chốt ý, tuyên dương.

Mở rộng (5 phút)

- GV giới thiệu về sự thích nghi của các con vật và tê giác là động vật đang có nguy cơ tuyệt chủng (biến mất hoàn toàn).

- Vì sao tê giác có nguy cơ tuyệt chủng?

- Chúng ta cần làm gì?

- GV chốt ý, tuyên dương.

+ Thực hành 4/133

- GV chia thành các nhóm 4, cho HS tự so sánh chiều cao trong nhóm. GV chú ý HS cần chú ý tư thế đứng, vị trí đứng và nhìn vào đỉnh đầu để kết luận.

- Câu hỏi gợi ý: Bạn nào cao hơn? Bạn nào thấp hơn? Bạn nào cao nhất? Bạn nào thấp nhất?

- Yêu cầu nhóm HS lên so sánh và nói trước lớp

- GV chốt, nhận xét, chốt ý, tuyên dương nhóm HS.

3. Củng cố (2 phút)

- Tiết học cho em biết điều gì?

- Dặn dò: Rèn so sánh độ dài, chiều cao các đồ vật có trong nhà em.

- HS hát.

- HS dự đoán.

- HS trình bày theo hiểu biết của mình.

- HS quan sát.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe.

- Một số HS lặp lại.

- HS quan sát và nêu. Các HS khác lắng nghe và nhận xét.

- HS quan sát và trả lời.

- Nhóm HS thực hiện. Một số nhóm trình bày trước lớp. Các nhóm khác nhận xét.

- HS quan sát.

- HS nêu.

- HS thực hiện. Một số HS trình bày. Các HS khác nhận xét.

- HS lắng nghe.

- HS trả lời theo hiểu biết của bản thân.

- Nhóm HS thực hiện.

- Một số nhóm trình bày trước lớp. Các nhóm khác nhận xét.

- HS nêu.