Giáo án GDCD 9 Bài 2: Tự chủ

Hoạt động 1: Tìm hiểu phần đặt vấn đề

GV: Học sinh đọc truện “Một người mẹ”

? Trong hoàn cảnh như thế Bà Tâm đã làm gì

để có thể sống và chăm sóc con?

Hs: Tự do phát biểu

? Nếu đặt em vào hoàn cảnh như bà Tâm em sẽ làm như thế nầo?

Gv: Như vậy các em đã thấy bà Tâm làm chủ được tình cảm , hành vi của mình nên đã vượt qua được đau khổ sống có ích cho con và người khác.

I. Đặt vấn đề

1. Một người mẹ

Tâm làm chủ được tình cảm, hành vi của mình nên đã vượt qua được đau khổ sống có ích cho con và người khác.

Gv: Trước khi chuyển sang phần hai các em hãy nghiên cứu tiếp truyện “Chuyện của N”

? N từ một học sinh ngoan ngoãn đi đến chỗ nghiện ngập ntn?

? Theo em tính tự chủ được thể hiện như thế nào?

Gv: - Trước mọi sự việc: Bình tĩnh không chán nản, nóng nảy, vội vàng

- Khi gặp khó khăn : không sợ hãi

- Trong cư xử: ôn tồn mềm mỏng , lịch sự

Hs : Lấy nhiều biểu hiện khác nhau nữa.

2. Chuyện của N

- Được gia đình cưng chiều

- Bạn bè xấu rủ rê

- Bỏ học thi trượt tốt nghiệp

- Buồn chán => nghịên ngập + trộm cắp.

Hoạt động 2: Nội tung bài học

? Thế nào là tự chủ?

Gv: ghi vắn tắt lên bảng:

? Trái với biểu hiện của tính tử chủ là ntn?

Hs: - Nổi nóng, to tiếng, cãi vã, gây gổ.

- Sợ hãi, chán nản bị lôi kéo , dụ dỗ, lợi dụng.

- Có những hành vi tự phát như : văng tục, cư xử thô lỗ.

II. Nội dung bài học

1. Biểu hiện của tự chủ:

- Bình tĩnh không nóng nảy, vội vàng .

- Không chán nản, sợ hãi

- ứng xử lịch sự .

Gv: Tất cả những biểu hiện này chúng ta đều phải sửa chữa.

? Tính tự chủ có ý nghĩa ntn với từng cá nhân và XH?

Gv : Đưa ra câu hỏi thảo luận nhóm :

Nhóm 1: Khi có người làm điều gì đó khiến bạn không hài lòng, bạn sẽ xử sự ntn?

Nhóm 2: Khi có người rủ bạn điều gì sai trái như trốn học, trốn lao động , hút thuốc lá ....

bạn sẽ làm gì?

Nhóm 3: Bạn rất mong muốn điều gì đó nhưng cha mẹ chưa dáp ứng được bạn làm gì?

Nhóm 4: Vì sao cần có thái độ ôn hòa, từ tốn trong giao tiếp với người khác ?

Gv: Tổng kết lại cách ứng xử đúng cho từng trường hợp.

2. ý nghĩa :

- Tính tự chủ giúp con người tránh được những sai lầm không đáng có.

- Xã hội sẻ trở nên tốt đẹp hơn.

? Như vậy các em đã có thể rút ra được cách rèn luyện tính tự chủ cho mình ntn?

Gv: Cần rút kinh nghiệm và sửa chữa sau mỗi hành động của mình.

3. Rèn luyện

- Phải tập điều chỉnh hành vi theo nếp sống văn hóa.

- Tập hạn chế những đòi hỏi .

- Tập suy nghĩ trước và sau khi hành động.

Hoạt động 3: Luyện tập

GV: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1?

HS: Lên bảng làm

GV: Bỏ sung, nhận xét và cho điểm

Gv: Làm các bài tập còn lại ở nhà

III. Bài tập

Bài 1/ 8:

- Em đồng tình với những ý kiến: (a), (b), (d) (e).

- Vì: Những biểu hiện đó là những biểu hiện của người có tính tự chủ - biết suy nghĩ kĩ trước khi hành động; biết nhận thức hậu quả của mỗi hành động, biết điều chỉnh thái độ và hành vi của mình đúng mực, phù hợp và cầu thị trong giao tiếp, ứng xử.

Bài 2/8: Em có thể kể những câu chuyện xung quanh cuộc sống của em.

Bài 3/8:

- Việc làm của Hằng là chưa đúng; đây là biểu hiện của một người chưa có tính tự chủ, chưa biết nhìn nhận và điều chỉnh sở thích của mình.

- Em sẽ khuyên Hằng không nên đòi hỏi nhiều như vậy. Bạn nên xin lỗi mẹ vì hành động chưa đúng của mình. Đồng thời nên suy nghĩ chín chắn, cân nhắc lựa chọn chỉ một món đồ mình thích nhất để xin phép mẹ mua cho.

Bài 4/8:

- Tự nhận xét: Bản thân em là người có tính tự chủ.

   + Khi gặp khó khăn em không chán nản và đổ lỗi cho hoàn cảnh và nghiêm túc nhìn nhận lại bản thân.

   + Khi gặp xích mích hay xung đột, em không tức giận gây gổ hay xúc phạm mọi người mà im lặng và bĩnh tĩnh tìm hướng giải quyết mâu thuẫn.

   + Khi bị kẻ xấu rủ rê, lôi kéo, em không nghe theo họ mà tránh xa và luôn giữ vững lập trường của mình, đồng thời khuyên nhủ họ không nên tiếp tục con đường sai trái ấy.

- Một số tình huống đòi hỏi em có tính tự chủ:

   + Bạn cùng lớp rủ em trốn học để đi chơi điện tử, em đã kiên quyết từ chối và khuyên bạn không nên làm như vậy.