Giáo án GDCD 9 Bài 3: Dân chủ và kỷ luật

Hoạt động 1: Tìm hiểu phần đặt vấn đề:

GV: Cho học sinh đọc 2 câu chuyện sách giáo khoa

? Hãy nêu những chi tiếy thể hiện việc làm phát huy dân chủ và thiếu dân chủ trong 2 tình huống trên.

GV: Chia bảng thành 2 phần

I. Đặt vấn đề

Phần1

Có dân chủ

- Các bạn sôi nổi thảo luận.

- Đề suất chi tiêu cụ thể

- Thảo luận các biện pháp thực hiện những vấn đề chung.

- Tự nguyện tham gia các hoạt động tập thể.

- Thành lập đội thanh niên cờ đỏ.

? Sự kết hợp biện pháp dân chủ và kỉ luật của 9A ntn?

Phần2

Thiếu dân chủ

- Công dân không được bàn bạc góp ý kiến về yêu cầu của giám đốc.

- Sức khoẻ công nhân giảm sút.

- Công dân kiến nghị cải thiện lao động đồi sống vật chất, nhưng giám đốc không chấp nhận.

Biện pháp dân chủ

- Mọi người cùng được tham gia bàn bạc.

- ý thức tự giác.

- Biện pháp tổ chức thực hiện

? Việc làm của giám đốc cho thấy ông là người ntn?

? Từ các nhận xét trên về việc làm của lớp 9a và ông giám đốc em rút ra bài học gì?

HS: Phát huy tính dân chủ, kỷ luật của thầy giáo và tập thể lớp 9A. Phê phán sự thiếu dân chủ của ông giám đốc đã gây hậu quả xấu cho công ty.

GV: Kết luận: Qua việc tìm hiểu nội dung của hoạt động này các em đã hiểu được bước đầu những biểu hiện của tính dân chủ, kỷ luật,hậu quả của thiếu tính dân chủ kỷ luật.

Biện pháp kỉ luật

- Các bạn tuân thủ quy định tập thể.

- Cùng thống nhất hoạt động.

- Nhắc nhở đôn đốc thực hiện kỷ luật.

* Ông là người chuyên quyền độc đoán, gia trưởng.

Hoạt động 2: Nội dung bài học

GV: Tổ chức thảo luận nhóm.

Nhóm 1. 1. Em hiểu thế nào là dân chủ.

2. Thế nào là tính kỷ luật.

Nhóm 2. 1. Dân chủ kỷ luật thể hiện ntn.

2. Tác dụng của dân chủ kỷ luật.

Nhóm 3. 1. Vì sao trong cuộc sống ta cần phải có dân chủ kỷ luật.

2. Chúng ta cần rèn luyện tính dân chủ kỷ luật ntn.

- Đại diện nhóm trả lời.

- Bổ sung – nhận xét.

II. Nội dung bài học

1. Thế nào là dân chủ kỷ luật

* Dân chủ:

- Mọi người làm chủ công việc.

- Mọi người được biết được cùng tham ga

- Mọi người góp phần thực hiện kiểm tra, giám sát.

* Kỷ luật:

- Tuân theo quy định của cộng đồng

- Hành động thống nhất để đạt kết quả cao.

GV: Trình bày nội dung của bài lên bảng.

HS: Ghi vào vở.

2. Tác dụng

- Tạo sự nhận thức cao về nhận thức, ỷ chí và hành động.

- Tạo điều kiện cho sự phát triển của mỗi cá nhân.

- Xây dựng xã hội phát triển về mọi mặt.

GV: Tổ chức cho học sinh cả lớp phân tích các hiện tượng trong học tập trong cuộc sống và các quan hệ xã hội

? Nêu các hoạt động xã hội thể hiện tính dân chủ mà em được biết.

? Những việc làm thiếu dân chủ hiện nay của một số cơ quan quản lý nhà nước và hậu quả của việc làm đó gây ra.

HS: Tự do trả lời cá nhân.

GV: Nhận xét

? Em đồng ý với ý kiến nào sau đây

- HS còn nhỏ tuổi chưa cần đến dân chủ.

- chỉ có trong nhà trường mới cần đến dân chủ

- Mội người cần phải có tính kỷ luật.

- Có kỷ luật thì xh mới ổn định thống nhất các hoạt động.

HS: Phát biểu

GV: Kết luận.

? Tìm hành vi thực hiện dân chủ kỷ luật của các đối tượng sau.

- Học sinh

- Thầy, cô giáo

- Bác nông dân

- CN trong nhà máy

- ý kiến của cử tri

- Chất vấn các Bộ trưởng đại biểu QH

GV: Học sinh đọc bài và trả lời các câu hỏi.

HS: Bổ sung, nhận xét

3. Rèn luyện như thế nào

- Tự giác chấp hành kỷ luật

- Các cán bộ lãnh đạo tổ chức xã hội tạo điều kiện cho cá nhân được phát huy tính dân chủ, kỉ luật.

- HS vâng lời cha mẹ, thực hiện quy định của trường, lớp, tham gia dân chủ có ý thức kỷ luật của công dân.

Hoạt động 3: Luyện tập

III. Bài tập

Bài1/11

- Những hoạt động thể hiện dân chủ là:

+ (a) Học sinh được phát huy ý kiến cũng như xây dựng kỉ luật trong chính ngôi trường mình theo học; Kỉ luật do các bạn nếu ý kiến đóng góp và thống nhất thực hiện nên sẽ phát huy tốt hơn.

+ (c) Nam đã thực hiện tốt quyền tự do đóng góp ý kiến và quyền dân chủ của mình là sinh hoạt chi đoàn theo kế hoạch.

+ (d) Thầy chủ nhiệm đã tạo điều kiện cho Hùng phát huy vai trò trách nhiệm của người cán bộ lớp, để các bạn tự do đóng gớp ý kiến xây dựng lớp; mọi người ai cũng thể hiện quyền dân chủ của mình.

Bài 2/ 11

- Ví dụ: Lắng nghe ý kiến thầy cô và các bạn; tuân thủ nội quy của trường lớp. Trong các hoạt động tập thể tích cực phát biểu ý kiến…

Bài 3/11: - Dân chủ giúp tất cả mọi người có quyền đóng góp ý kiến, xây dựng và phát triển tập thể vững mạnh.

- Dân chủ tạo nên sự công bằng, minh bạch, rõ ràng và thống nhất giữa tất cả mọi người trong tập thể.

- Kỉ luật tạo nên sự đoàn kết, thống nhất, đảm bảo dân chủ được thực hiện một cách tốt nhất.

- Dân chủ và kỉ luật tạo nên sự thống nhất và đoàn kết, làm nên một tập thể vững mạnh.

Bài 4/11:

- Để thực hiện tốt dân chủ và kỉ luật trong nhà trường, học sinh chúng ta cần phải:

+ Thực hiện tốt nội quy của nhà trường, của lớp đề ra.

+ Tham gia đóng góp xây dựng kế hoạch chung của lớp; có ý thức xây dựng tập thể lớp đoàn kết, vững mạnh và kỉ luật.

+ Bản thân cần tích cực học tập, rèn luyện, có ý kiến nhận xét đánh giá tích cực và sáng suốt các vấn đề chung của lớp, trường.

+ Có tinh thần, trách nhiệm trong học tập và công việc, luôn có ý thức vì tập thể.