Giáo án KHTN 7 Bài tập Chủ đề 6 - Cánh diều
Giáo án KHTN 7 Bài tập Chủ đề 6 - Cánh diều
Chỉ 400k mua trọn bộ Giáo án KHTN 7 Cánh diều (cả năm) bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt:
- B1: gửi phí vào tk:
0711000255837- NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR) - B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án
Thời gian thực hiện: 1 tiết
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Giải thích được các hiện tượng liên quan tới sự truyền ánh sáng, sự tạo vùng tối và vùng nửa tối.
- Vận dụng được định luật phản xạ ánh sáng trong một số trường hợp.
- Dựng được ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng.
2. Năng lực
2.1. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Vận dụng được một cách linh hoạt những kiến thức đã học của chủ đề ánh sáng để giải quyết các câu hỏi và bài tập liên quan.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Hiểu rõ nhiệm vụ của nhóm, đánh giá được khả năng của mình và tự nhận công việc phù hợp với bản thân khi tham gia hoạt động nhóm. Hợp tác, giải quyết các kết quả thu được trong quá trình làm thí nghiệm.
2.2. Năng lực khoa học tự nhiên
- Năng lực nhận thức KHTN: Vẽ được hình biểu diễn và nhắc lại các khái niệm: Tia sáng tới, tia sáng phản xạ, pháp tuyến, góc tới, góc phản xạ, mặt phẳng tới, ảnh; Nội dung định luật phản xạ ánh sáng.
- Năng lực tìm hiểu tự nhiên:
+ Phân tích (xác định) được vị trí đặt gương để thu được tia tới, tia phản xạ cho trước.
+ Thực hiện được thí nghiệm sự tạo ảnh qua hai gương hợp với nhau một góc nhọn, từ đó suy ra số ảnh trong gương phụ thuộc vào yếu tố nào?
- Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học: Vận dụng các kiến thức đã học của chủ đề 6 - Ánh sáng, để giải thích một số hiện tượng trong nhà gương hay nhà cười. Đặc biệt vận dụng đinh luật phản xạ ánh sáng để thiết kế ra sản phẩm kính tiềm vọng đơn giản.
3. Phẩm chất
- Trung thực: Báo cáo kết quả khi thực hiện thí nghiệm.
- Chăm chỉ: Luôn cố gắng để hoàn thành nhiệm vụ học tập nhóm, tập trung và kiên trì trong quá trình làm thí nghiệm và tạo sản phẩm kính tiềm vọng.
- Trách nhiệm: Hợp tác giữa các thành viên trong nhóm, giữ gìn và bảo vệ gương, sản phẩm học tập.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
1. Giáo viên
- Kế hoạch bài học. SGK Khoa học tự nhiên 7.
- Sơ đồ tư duy để tóm tắt những kiến thức liên quan.
- Phiếu học tập, bảng kiểm (xem phụ lục).
- Video https://www.youtube.com/watch?v=Exhmqp189Vg hoặc https://www.facebook.com/watch/?v=3168026366622069
2. Học sinh
- Bảng phụ làm bài tập nhóm; giấy A0 (mỗi nhóm 1 tờ).
- Dụng cụ và số lượng cho 1 nhóm:
+ 2 gương phẳng nhỏ có giá đỡ.
+ 1 bút chì, 1 thước đo độ, 1 thước thẳng, 2 đoạn ống hút khoảng 4 cm.
III. Tiến trình dạy học
1. Hoạt động 1: Khởi động
a. Mục tiêu: Thông qua trò chơi tạo sự hứng thú, ôn lại kiến thức lý thuyết về các khái niệm: Tia sáng tới, tia sáng phản xạ, pháp tuyến, góc tới, góc phản xạ, mặt phẳng tới, ảnh. Nội dung định luật phản xạ ánh sáng.
b. Nội dung: Tham gia trò chơi “Ai nhanh hơn”.
c. Sản phẩm
- Câu trả lời của các nhóm HS:
+ CH1: Tia phản xạ nằm trong mặt phẳng chứa tia tới và pháp tuyến của gương ở điểm tới, góc phản xạ bằng góc tới.
+ CH2: Đáp án A. bằng 2 lần góc tới.
+ CH3: Đáp án A. Mặt tờ giấy trắng.
+ CH4: Đáp án B. Ảnh có kích thước nhỏ hơn vật.
+ CH5: Đáp án C. 2
Sơ đồ tư duy:
d. Tổ chức thực hiện
Hoạt động của GV và HS |
Nội dung |
|
* Chuyển giao nhiệm vụ GV thông báo luật chơi,chiếu slide chứa các câu hỏi (2 lần, mỗi lần 2 phút), giao nhóm trưởng tổ chức thực hiện thông qua việc chọn đáp án đúng và nhanh nhất. * Thực hiện nhiệm vụ Nhóm trưởng tổ chứclàm việc nhóm tìm ra câu trả lời đúng trong thời gian nhanh nhất của các câu hỏi sau: CH1: Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng? CH2: Khi chiếu một tia sáng tới gương phẳng thì góc tạo bởi tia phản xạ và tia tới có tính chất? A. Bằng 2 lần góc tới. B. Bằng góc tới. C. Bằng nửa góc tới. D. Nhỏ hơn góc tới. CH3: Vật nào sau đây không thể xem là gương phẳng. A. Mặt tờ giấy trắng. B. Mặt hồ nước trong. C. Màn hình ti vi. D. Miếng thuỷ tinh không tráng bạc nitrat. CH4: Đặc điểm nào sau đây không phải đặc điểm của ảnh tạo bưởi gương phẳng? A. Ảnh ảo, không hứng được trên màn chắn. B. Ảnh có kích thước nhỏ hơn vật. C. Ảnh cùng kích thước với vật. D. Khoảng cách từ ảnh tới gương bằng khoảng cách từ vật tới gương. CH5: Có mấy cách dựng ảnh S’ của điểm sáng S qua gương phẳng? A. 4. B. 3. C. 2. D. 1. * Báo cáo thảo luận GV gọi 2 nhóm nhanh nhất trình bày câu trả lời, 1 nhóm khác nhận xét, góp ý cho nhóm bạn. GV chiếu đáp án và gọi 1 nhóm khác nhận xét và cho điểm nhóm hoàn thành tốt nhất. *Nhận xét và kết luận GV chốt kiến thức và cùng học sinh viết sơ đồ tư duy tóm tắt nội dung đã được tìm hiểu trong các câu hỏi trên. |
CH1: Định luật phản xạ ánh sáng: Tia phản xạ nằm trong mặt phẳng chứa tia tới và pháp tuyến của gương ở điểm tới; góc phản xạ bằng góc tới. CH2: Khi chiếu một tia sáng tới gương phẳng thì góc tạo bởi tia phản xạ và tia tới có tính chất bằng 2 lần góc tới. Đáp án A. CH3: Đáp án A. CH4: Đáp án B. CH5: Đáp án C. Sơ đồ tư duy (mục sản phẩm) |
................................
................................
................................
Trên đây tóm tắt một số nội dung có trong bộ Giáo án Khoa học tự nhiên 7 Cánh diều năm 2023 mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng:
