Giáo án bài Nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) - Giáo án Ngữ văn lớp 9
Giáo án bài Nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích)
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức
- Giúp HS hiểu rõ thế nào là NL về t/phẩm truyện, nhận diện chính xác 1 bài văn NL về TP truyện (hoặc đ/trích).
- Nắm vững yêu cầu đối với 1 bài văn NL về TP truyện (hoặc đ/trích), rèn kĩ năng phân tích tác phẩm văn chương.
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng tìm hiểu về kiểu bài nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích.
3. Thái độ
- Giáo dục ý thức học tập.
II. Chuẩn bị tài liệu
1. Giáo viên
SGK, Sgv đọc các tài liệu tham khảo liên quan, chuẩn kiến thức kĩ năng, soạn bài.
2. Học sinh
Chuẩn bị bài, đọc và trả lời câu hỏi bài tập SGK.
III. Tiến trình tổ chức dạy học
1. Ổn định tổ chức
Sĩ số:
9A:
9B:
9C:
2. Kiểm tra đầu giờ: Việc chuẩn bị bài của học sinh.
H: Thế nào là nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí ?
3. Bài mới: GV giới thiệu bài.
- NL về 1 TP truyện (hoặc đ/trích) thuộc loại NL văn học là bài văn nhận xét, đánh giá về n/vật, sự kiện, chủ đề hay nghệ thuật của tác phẩm. Tiết học hôm nay, chúng ta sẽ đi tìm hiểu để hiểu rõ và nắm được yêu cầu đối với kiểu bài này.
| Hoạt động của GV và HS | Kiến thức cần đạt |
|---|---|
|
HĐ1. HDHS tìm hiểu bài NL về t/phẩm truyện(hoặc đ/trích): - Gọi HS đọc. H: Vấn đề NL ( tư tưởng cốt lõi, chủ đề của bài nghị luận) của bài văn trên là gì? |
I. tìm hiểu bài NL về t/phẩm truyện(hoặc đ/trích): 1. Bài tập * Nhận xét: - Vấn đề nghị luận: Những p/chất, đức tính đẹp đẽ, đáng yêu của nhân vật anh t/niên làm công tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu trong truyện : Lặng lẽ Sa Pa. |
|
H: Đặt 1 nhan đề t/hợp cho văn bản? H: Vấn đề NL được người viết triển khai qua những luận điểm nào? Tìm các câu văn đó? H: Nhận xét về cách khẳng định các luận điểm của người viết? |
- H/ảnh anh TN trong truyện: Lặng lẽ Sa Pa , hay 1 vẻ đẹp nơi Sa Pa lặng lẽ. - 2 câu cuối đoạn 1 ( nêu vấn đề NL) - Câu đầu đoạn 2 (nêu l/điểm) - Câu 2 đoạn 3 (nêu l/điểm) - Câu 1 đoạn 4 (nêu l/điểm) - 2 câu cuối đoạn 5 ( cô đúc vấn đề NL) - Các l/điểm được nêu rõ ràng, ngắn gọn, gợi được ở người đọc sự chú ý. - Từng l/điểm được phân tích, CM 1 cách thuyết phục bằng các dẫn chứng cụ thể trong tác phẩm. Các l/cứ được sử dụng đều chính xác, sinh động, bởi đó là những chi tiết, hình ảnh đặc sắc lấy từ tác phẩm. - Bài văn được dẫn dắt tự nhiên, có bố cục chặt chẽ. Từ nêu vấn đề, người viết đi vào phân tích, diễn giải rồi sau đó khẳng định, nâng cao vấn đề. |
|
- TN là NL về 1 TP truyện? - Nhận xét, đ/giá phải ntn? - Cách diễn đạt, bố cục? |
- Bài văn được dẫn dắt tự nhiên, có bố cục chặt chẽ. Từ nêu vấn đề, người viết đi vào phân tích, diễn giải rồi sau đó khẳng định, nâng cao vấn đề. 2. Kết luận * Ghi nhớ: SGK |
|
HĐ2. HDHS luyện tập: H: Vấn đề NL của đoạn văn là gì? H: Đ/văn đã nêu lên những l/cứ nào? H: Các ý kiến ấy giúp ta hiểu thêm gì về n/vật Lão Hạc? |
II. Luyện tập: - Vấn đề nghị luận: Tình thế lựa chọn nghiệt ngã của n/vật Lão Hạc và vẻ đẹp của n/vật này. - Luận cứ: + Lão Hạc đã chọn cái chết trong còn hơn sống khổ, sống đục. + Cái chết của lão Hạc thể hiệ tình phụ tử thiêng liêng, sâu sắc. + Cái chết giúp lão bảo toàn nhân cách. - Những ý kiến ấy giúp ta hiểu thêm nhân cách đáng trọng, tấm lòng hi sinh cao quý của lão Hạc. |
4. Củng cố, luyện tập:
- Nhắc lại TN là NL về 1 TP truyện (hoặc đ/trích)
- Các nhận xét, đánh giá về TP truyện phải ntn?
5. Hướng dẫn HS về nhà:
- VN học bài, nắm kĩ nội dung bài học.
- Đọc trước bài, trả ời các câu hỏi bài tập trong bài “Cách làm bài NL về TP truyện…”-> Giờ sau học.
Xem thêm các bài soạn Giáo án Ngữ văn lớp 9 mới nhất, chuẩn nhất khác:
