Giáo án Tiếng Việt lớp 3 Bài 1: Đồng hồ mặt trời - Chân trời sáng tạo

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1.Khởi động

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Cách tiến hành:

- GV giới thiệu tên chủ điểm và nêu cách hiểu hoặc suy nghĩ của em về tên chủ điểm Cùng em sáng tạo từ đó nêu cách nghỉ của em về chủ điểm

- GV cho HS hoạt động nhóm đôi nói với bạn về hình dáng và lời ích của một chiếc đồng hồ em thích. Phỏng đoán nội dung bài đọc nhờ tên bài và tranh minh họa

- GV giới thiệu bài mới, quan sát GV ghi tên bài đọc Đồng hồ Mật Trời lên bảng (I-sắc Niu-tơn là một trong những người có đóng góp lớn nhất cho sự phát triển của nền khoa học hiện đại thế giớii. Nhũng phát minh của ông giúp ích rất nhiều cho nhân loại. Bài đọc này cho biết cụ thể hơn về một trong những phát hiện và sáng chế đọc đáo của I – sắc Niu – tơn khi ông còn nhỏ.

- GV giới thiệu bài mới, ghi tên bài đọc Đồng hồ Mặt Trời lên bảng- mời HS nhắc tên bài.

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe và thực hiện

- HS lắng nghe

- HS đọc tên bài

2. Hình thành kiến thức mới:

2. 1. Đọc

a. Luyện đọc thành tiếng

* Mục tiêu:

- Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn.

b. Cách tiến hành:

- GV đọc mẫu, nêu giọng đọc.

- GV tổ chức đọc nối tiếp câu trong nhóm đôi và gạch chận dưới từ khó đọc trong câu – GV QS hỗ trợ.

- Mời HS nêu từ khó đọc trong bài.

- GV hướng dẫn đọc từ khó theo từng đoạn: quy luật, tinh xảo, sáng chế,…

- GV mời HS chia đoạn bài đọc

- GV nhận xét

- Mời học sinh đọc nối tiếp đoạn. GVNX.

- GV nhận xét, khen những HS đọc tốt.

- GV hướng dẫn HS ngắt nghỉ và luyện đọc một số câu dài:

+ Năm hơn mười tuổi,/ trên đường đi học,/Niu-tơn quan sát thấy/ bóng cùa mình rất dài/ cứ chạy ở đằng trước.//; Mỗi lần/ nhìn thấy "đồng hồ  Niu – tơn”/ mọi người lại nhớ đến/ cậu bé khéo tay,/ thông minh/ của làng mình.//;...

- Mời HS đọc câu dài.

- GV YC HS luyện đọc trong nhóm và mời nhóm nhận xét theo tiêu chí.

- GV mời 2 nhóm đọc nối tiếp trước lớp.

- GV mời nhóm trưởng nhận xét. Mời cả lớp nhận xét.

- GVNX.

- YCHS đọc toàn bài.

- HS nghe đọc

- HS lắng nghe

- HS thực hiện

- HS nêu:quy luật, tinh xảo, sáng chế,…

- HS đọc từ khó

- HS chia đoạn

- HS đọc, theo dõi bài.

- HS lên ngắt câu.

- HS đọc

- HS đọc trong nhóm

- HS thực hiện

- HSNX.

- HS lắng nghe

- HS đọc và theo dõi bài đọc.

b. Luyện đọc hiểu

a. Mục tiêu:

- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới: bóng, quy luật.

b. Cách tiến hành:

– Yêu cầu HS giải thích nghĩa của một số từ khó, VD: bóng, quy luật,…

– HS đọc thầm lại bài đọc và thảo luận theo cặp/ nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi trong SHS.

1. Lúc nhỏ, Niu-tơn thích làm gì?

2. Nhờ đâu Niu-tơn nghĩ đến việc chế tạo một chiếc đồng hồ?

3. Giới thiệu chiếc đồng hồ do Niu-tơn làm.

4. Khi chế tạo đồng hồ xong, Niu-tơn đã làm gì? Vì sao?

5. Đặt một tên khác cho bài đọc.

– Yêu cầu HS nêu nội dung bài

– HS liên hệ với bản thân:

* GV kết luận- khen ngợi

- HS giải thích từ:

- Bóng: vùng không được ảnh sáng chiểu tới do bị một vật che khuất hoặc hình của vật trên nền

-Quy luật: một hoạt động ổn định, lặp đi lặp lại

- HS thực hiện- trả lời

* Dự đoán:

1. Lúc nhỏ, Niu-tơn thích: tìm tòi,sáng chế, thường xuyên thiết kế và làm ra các đồ chơi tinh xảo

2. Vì cậu cảm thấy mặt trời chuyển động có quy luật. Hằng ngày, cậu "đuổi theo" bóng nắng khắp nơi ghi lại sự thay đổi bóng mình theo từng giờ.

3. Chiếc đồng hồ bóng nắng có hình dáng tròn, mặt đồng hồ có nhiều vạch, ở giữa cắm 1 cái que. Nhờ bóng que đổ xuống các vạch khác nhau mà có thể biết được lúc đó là mấy giờ

4. Khi chế tạo đồng hồ xong, Niu-tơn đã: đặt đồng hồ ở giữa làng để nó báo giờ cho mọi người

5. Đặt một tên khác cho bài đọc

+ Sáng kiến đầu tiên của Niu - Tơn

+ Đông hồ của Niu - Tơn

- HS nêu nội dung bài

ND: Năm hơn mười tuổi, nhờ tìm tòi, sáng chế, Niu – tơn đã chế tạo ra chiếc đồ hồ dựa vào quy luật chuyển động của Mặt Trời.

- HS lắng nghe

c. Luyện đọc lại

* Mục tiêu:  Học sinhđọc ngắt, nghỉ đúng chỗ, biết đọc diễn cảm lời các nhân vật.

* Hình thức: Cá nhân

* Cách tiến hành:

– Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài. Từ đó, bước đầu xác định được giọng đọc của từng nhân vật và một số từ ngữ cần nhấn giọng.

– GV đọc lại đoạn: Từ những điều quan sát được đến cháu đã tan học

- HD HS luyện đọc trong nhóm, trước lớp đoạn từ Từ những điều quan sát được đến cháu đã tan học

- GVYCHS rút nội dung bài.

- GV mời 1 HS đọc cả bài

- Cả lớp theo dõi.

- HS lắng nghe

– HS luyện đọc và luyện đọc trong nhóm, trước lớp đoạn từ “Từ những điều quan sát được đến cháu đã tan học”

- HS nêu

– HS đọc cả bài

d. Luyện tập mở rộng

- HS đọc ở nhà (hoặc ở thư viện lớp, thư viện trường, ) một bài thơ về nghề nghiệp theo hướng dẫn của GV (HS tìm đọc bài thơ phù hợp với lứa tuổi và có ý nghĩa giáo dục: Bé thành phi công — Vũ Duy Thông. Em làm thợ xây —Hoàng Dân)

- GV cho HS viết vào phiếu đọc sách những điều HS ghi nhớ (tên bài thơ, tên tác giả, tên nghề nghiệp, đặt tên khác cho bài thơ - nếu thấy phù hợp

- HS có thể chia sẻ với bạn trong nhóm nhỏ về Phiếu đọc sách, đọc cho bạn nghe 4 -6 dòng thơ mình thích và chia sẻ lí do.

- Một vài HS chia sẻ Phiếu đọc sách trước lớp hoặc dán Phiếu đọc sách vào Góc sáng tạo/ Góc sản phẩm.

- Gv nhận xét – tuyên dương

- HS xác định yêu cầu

- HS viết vào phiếu đọc sách

- HS chia sẻ

- HS chia sẻ trước lớp

3.Hoạt động nối tiếp:

- Nêu lại nội dung bài

- Nhận xét, đánh giá.

- Về học bài, chuẩn bị

- HS nêu.

- HS lắng nghe