Giáo án Toán lớp 2 Nhiều hơn hay ít hơn bao nhiêu - Chân trời sáng tạo

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1.Khởi động, kết nối: (5 phút)

Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước cho HS làm quen với bài học mới.

Cách tiến hành:

- Tổ chức cho HS múa hát vui tươi.

- Cho HS quan sát hình ảnh.

+ Bạn nào có nhiều kẹo hơn? Nhiều hơn bao nhiêu cái?

- Thực hiện theo yêu cầu.

- Quan sát hình ảnhvà trả lời câu hỏi.

- Nhận xét, tuyên dương.

- Giới thiệu và ghi tựa: Nhiều hơn hay ít hơn bao nhiêu.

- HS nhắc lại tựa bài.

2.Hình thành kiến thức mới: (25 phút)

Mục tiêu: HS nhận biết được nhiều hơn, ít hơn.

Cách tiến hành:

a.Giới thiệu nhiều hơn, ít hơn:

- Yêu cầu HS dùng kinh nghiệm của cuộc sống, chưa cần giải thích:

+ Sử dụng đồ dùng dạy học thể hiện số kẹo của bạn trai, bạn gái. Nhận biết số lớn, số bé, phần chênh lệch.

+ Quan sát hình ảnh mô hình kẹo của hai bạn để nhận biết số kẹo chênh lệch của bạn trai và bạn gái.

- Sử dụng ĐDDH để thể hiện.

+ Quan sát ảnh nhận biết:

◦ Bạn trai có ít hơn bạn gái 3 cái kẹo.

◦ Bạn gái có nhiều hơn bạn trai 3 cái kẹo.

- Dùng đồ dùng dạy học khái quát quan hệ nhiều hơn, ít hơn:

- HS nghe.

◦ Số kẹo bạn trai là số bé (6).

◦ Số kẹo bạn gái là số lớn (9).

◦ Số kẹo bạn gái nhiều hơn bạn trai cũng chinh là số kẹo bạn trai ít hơn bạn gái (phần chênh lệch).

+ Nếu không có đồ dùng thay thế số kẹo, ta sẽ làm phép tính như thế nào để biết nhiều hơn hay ít hơn bao nhiều?

+ Viết ra bảng con: 9 – 6 = 3 (tìm phần chênh lệch).

- Chỉ vào từng thành phần của phép tính, cho HS nói.

- HS nói:

◦ Ban gái có nhiều hơn bạn trai 3 cái kẹo.

◦ Bạn trai có ít hơn bạn gái 3 cái kẹo.

b.Thực hành:

- Cho HS hoạt động nhóm đôi thực hiện các bài tập 1, 2.

Bài 1:

- Cho HS sử dụng đồ dùng học tập, mỗi nhóm lấy số khối lập phương tùy ý, miễn là đảm bảo yêu cầu của bài để thể hiện bạn trai có nhiều hơn bạn gái 2 kẹo.

- Thực hiện theo nhóm đôi, lấy số khối lập phương để thể hiện.

Bài 2:

- Hướng dẫn mẫu, yêu cầu HS nhận biết việc cần làm:

◦ Quan sát hình ảnh.

Nêu số lớn, số bé và số chỉ phần chênh lệch.

◦ Thực hiện phép tính để tìm phần chênh lệch.

◦ Dùng các từ nhiều hơn, ít hơn để kết luận.

- Quan sát mẫu, lắng nghe GV hướng dẫn, nhận biết việc cần làm.

- Yêu cầu HS thảo luận với bạn bên cạnh viết phép tính phần a), b) tương tự theo mẫu.

- Thảo luận nhóm đôi viết các phép tính.

- Gọi HS trình bày.

- Trình bày.

- Nhận xét, tuyên dương.

3.Vận dụng, trải nghiệm: (5 phút)

Mục tiêu: HS củng cố lại nhiều nhiều hơn, ít hơn.

Cách tiến hành:

+ Hôm nay các em học bài gì?

- Cho HS so sánh đồ dùng học tập để nhận biết nhiều hơn, ít hơn.

- Nhận xét tiết học.

- Dặn: Về nhà các em thực hành lại nhiều hơn hay ít hơn bao nhiêu. Xem trước phần bài tập bài: Nhiều hơn hay ít hơn bao nhiêu.

+ Nhiều hơn hay ít hơn bao nhiêu.

- HS lắng nghe.