Giáo án Toán lớp 3 Bảng chia 3 - Chân trời sáng tạo

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động Khởi động: (5 phút)

a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.

b. Phương pháp, hình thức tổ chức: cả lớp hoặc nhóm đôi

- GV chia 2 nhóm

- GV có thể tổ chức một trò chơi để chuyển tải nội dung (HS hoạt động nhóm đôi).

+ Chia đều 12 hình tròn cho mỗi bạn 3 hình tròn. Có mấy bạn được chia?

- GV yêu cầu HS nhắc lại quan hệ giữa phép chia và phép nhân tương ứng.

- GV vừa hỏi vừa viết phép tính lên bảng:

+ Mỗi bạn có 3 hình tròn. Hỏi 4 bạn có bao nhiêu hình tròn?

+ Chia đều 12 hình tròn cho mỗi bạn 3 hình tròn. Có mấy bạn được chia?

3 × 4 = 12. Vậy 12 : 3 = ?

– GV nói tác dụng của các bảng chia:

    Để tìm kết quả của phép chia, ta có thể thực hành chia trên ĐDHT hoặc dựa vào phép nhân tương ứng. Ngoài ra, ta cũng có thể thành lập bảng chia và sau này khi đã thuộc bảng thì sẽ thuận lợi để tìm kết quả của phép chia.

– GV giới thiệu bài mới.

- HS nhắc lại bài toán theo nhóm

- HS hoạt động theo sự phân công của GV

+ HS thực hành chia với 12 tấm bìa hình tròn và phép chia 12 : 3 = 4

- Nhắc lại quan hệ giữa phép chia và phép nhân tương ứng.

- HS trả lời

+ 3 × 4 = 12

+ 12 : 3 = 4

2. Hoạt động Kiến tạo tri thức mới (12 phút)

2.1 Hoạt động 1 (7 phút): Khám phá

a. Mục tiêu: Thành lập bảng chia 3

b. Phương pháp, hình thức tổ chức: nhóm 4

- GV giới thiệu bảng chia 3 chưa có kết quả, HS nhận biết số chia là 3, số bị chia là dãy

số đếm thêm 3 (từ 3 đến 30). Đây cũng là các tích trong bảng nhân 3.

- GV đặt vấn đề: Thành lập bảng chia 3 bằng cách nào để mất ít thời gian?

- GV yêu cầu HS đọc bảng nhân 3

- GV treo bảng nhân 3

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4

- GV hoàn thiện bảng chia. (Khi thành lập bảng không nên theo thứ tự từ trên xuống (tránh việc HS không tư duy).

     Có thể theo trình tự:

 3 : 3, 15 : 3, 30 : 3, 21 : 3, ...

- Cuối cùng GV có thể dùng ĐDDH minh hoạ một phép chia trong bảng (chẳng hạn: Chia đều 18 hình tròn cho mỗi bạn 3 hình tròn. Hỏi có mấy bạn được chia?).

- GV lưu ý HS nếu thấy dễ dàng thì nên học thuộc bảng chia.

- HS đọc bảng nhân 3

- HS thảo luận nhóm 4, trình bày cách làm (dựa vào bảng nhân 3).

- HS đọc các kết quả trong bảng chia 3 và giải thích cách tìm kết quả