Giáo án Hóa học 12 Bài 21: Điều chế kim loại mới nhất

Haylamdo biên soạn và sưu tầm Với mục đích giúp các Thầy / Cô giảng dạy môn Hóa học dễ dàng biên soạn Giáo án Hóa học lớp 12, VietJack biên soạn Giáo án Hóa học 12 Bài 21: Điều chế kim loại phương pháp mới theo hướng phát triển năng lực theo 5 bước bám sát mẫu Giáo án môn Hóa học chuẩn của Bộ Giáo dục. Hi vọng tài liệu Giáo án Hóa học 12 này sẽ được Thầy/Cô đón nhận và đóng góp những ý kiến quí báu.

A. CHUẨN KIẾN THỨC – KĨ NĂNG

I. KIẾN THỨC – KĨ NĂNG

1. Kiến thức

Hiểu được:

Nguyên tắc chung và các phương pháp điều chế kim loại (điện phân, nhiệt luyện, dùng kim loại mạnh khử ion kim loại yếu hơn).

2. Kĩ năng

- Lựa chọn được phương pháp điều chế kim loại cụ thể cho phù hợp.

- Quan sát thí nghiệm, hình ảnh, sơ đồ để rút ra nhận xét về phương pháp điều chế kim loại.

- Viết các phương trình hoá học điều chế kim loại cụ thể.

- Tính khối lượng nguyên liệu sản xuất được một lượng kim loại xác định theo hiệu suất hoặc ngược lại.

3.Thái độ: Hứng thú với môn học

4. Trọng tâm: Các phương pháp điều chế kim loại.

II. PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VÀ PHẨM CHẤT

* Năng lực:

1. Năng lực hợp tác

2. Năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề

3. Năng lực giao tiếp

4. Năng lực sử dụng ngôn ngữ

5. Năng lực tư duy

* Phẩm chất: Yêu gia đình, quê hương đất nước; Nhân ái khoan dung; Trung thực, tự trọng, chí công, vô tư; Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm với bản thân, cộng đồng, đất nước, nhân loại; Nghĩa vụ công dân.

B. CHUẨN BỊ

1. Giáo viên: mạt sắt, dung dịch đồng sunfat, cốc.

2. Học sinh: Ôn tập tính chất kim loại.

C. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC:

Phát vấn - Hoạt động nhóm - Trực quan

D. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY

1. Hoạt động khởi động

1.1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, đồng phục...

1.2. Kiểm tra bài cũ: Bỏ qua kiểm tra đầu giờ

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

Hoạt động của giáo viên	Hoạt động của Học sinh – Phát triển năng lực	Nội dung
Hoạt động 1. I. NGUYÊN TẮC
Nêu nguyên tắc điều chế kim loại?	HS trả lời Phát triển năng lực giao tiếp	I. Nguyên tắc Nguyên tắc điều chế kim loại là khử ion kim loại thành nguyên tử. Mⁿ⁺ + ne → M
Hoạt động 2. II. PHƯƠNG PHÁP
GV chia lớp thành 4 nhóm: Nhóm 1,3: Tìm hiểu phương pháp nhiệt luyện - Trình bày: nguyên tắc, ứng dụng và nêu ví dụ phương pháp nhiệt luyện? Nhóm 2,4: Tìm hểu phương pháp thủy luyện - Trình bày: nguyên tắc, ứng dụng và nêu ví dụ phương pháp thủy luyện? GV yêu cầu nhóm trình bày (do GV chỉ định), nhóm nào trình bày thì nhóm còn lại bổ sung, nhận xét GV chốt lại kiến thức Lưu ý HS: - Các chất khử như C, CO, H₂ khử được những oxit kim loại đứng sau Al - Cơ sở của phương pháp thủy luyện là dùng những dung môi thích hợp như dung dịch H₂SO₄, NaOH, NaCN, ..... để hoà tan kim loại hoặc hợp chất của kim loại và tách ra khỏi phần không tan có trong quặng.	Hs thảo luận và trình bày Hs khác bổ sung, nhận xét Phát triển năng lực hợp tác, giao tiếp, năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học	II. Phương pháp *1. Phương pháp nhiệt luyện* a. Nguyên tắc Khử ion kim loại trong hợp chất ở nhiệt độ cao bằng các chất khử thông thường như C, CO, H₂. - Chất khử hay được sử dụng trong công nghiệp là cacbon (than cốc). b. Điều chế các kim loại có độ hoạt động trung bình như Zn, Fe, Sn, Pb. c. Ví dụ PbO + H₂ Pb + H₂O Fe₂O₃ + 3CO 2Fe + 3CO₂ *2. Phương pháp thuỷ luyện* a. Nguyên tắc Khử những ion kim loại trong dung dịch bằng kim loại có tính khử mạnh như Fe, Zn, ....... b. Dùng trong công nghiệp hoặc trong phòng thí nghiệm. c. Điều chế các kim loại có độ hoạt động trung bình và yếu như Zn, Fe, Sn, Pb, Cu, Ag, Au..... d. Ví dụ - Dùng Fe để khử ion Cu²⁺ trong dung dịch muối đồng. Fe + CuSO₄ → FeSO₄ + Cu↓ Fe + Cu²⁺ → Fe²⁺ + Cu↓ - Dùng Zn để khử Ag+ trong dung dịch muối bạc. Zn + 2AgNO₃ → Zn(NO₃)₂ + 2Ag↓ Zn + 2Ag⁺ → Zn²⁺ + 2Ag↓