Giáo án Toán lớp 3 Bài 73: Thu thập, phân loại, ghi chép số liệu. Bảng số liệu - Kết nối tri thức

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:

- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.

- Cách tiến hành:

- GV tổ chức trò chơi “hái hoa dân chủ” để khởi động bài học.

- HS xung phong lên bốc thăm phép tính,

3224 : 4; 1516 : 3

- GV Nhận xét, tuyên dương.

- GV dẫn dắt vào bài mới

- HS tham gia trò chơi

HS thực hiện và nêu cách thực hiện.

- HS lắng nghe.

2. Khám phá:

- Mục tiêu: - Nhận biết được cách thu thập, phân loại, ghi chép số liệu thống kê( trong một só tình huống đơn giản) theo các tiêu chí cho trước.

- Cách tiến hành: ( Cá nhân )

- GV nêu các câu hỏi.

+Thứ nhất: Để kiểm đếm các đồ vật trong lớp học và ghi chép số liệu của từng loại thì chúng ta cần làm gì ?

+Thứ hai: Còn với những trận đấu bóng thì sao ? Chúng ta làm như thế nào để ghi nhớ kết quả của một trận đấu?

- Nhưng ví dụ như khi chơi bóng rổ, chúng ta làm thế nào để nhớ được số lần đưa bóng vào rổ của nhiều bạn, hay số lần ghi điểm của hai đội trong một trận đánh bóng chuyền?

+ GV cho HS quan sát trong phần khám phá SGK, mời HS mô tả những gì mà HS thấy được từ trong bức tranh.

- Trong tranh có những bạn nào?

- Trong tranh có những đồ vật gì?

- Các bạn đang làm gì ?

- Các bạn Mai, Nam và Việt đang lần lượt chạy lấy đà và ném bống về phía rổ. Rô – bốt quan sát và ghi lại kết quả của các bạn.

+ Đầu tiên, Rô – bốt viết tên của các bạn theo 3 hàng Nam, Việt và Mai.

+ Tiếp theo Rô – bốt dùng các dấu X và O để ghi lại kết quả. Với mỗi lần một bạn đưa bóng vào rổ thành công, Rô – bốt sẽ viết 1 dấu X vào hàng ghi tên bạn đó. Mỗi dấu X là một lần đưa bóng vào rổ. Với mỗi lần một bạn ném trượt, Rô – bốt viết một dấu O vào hàng ghi tên bạn đó. Mỗi dấu O là một lần ném trượt. Rồi dựa vào số dấu X, Rô – bốt sẽ biết được số lần đưa bóng vào rổ của mỗi bạn.

+ GV yêu cầu HS quan sát tranh và quan sát phần ghi chép số liệu của Rô – bốt, nêu số lần đưa bóng vào rổ của mỗi bạn.

- Yêu cầu HS nêu số lần ném trượt của mỗi bạn.

- GV cùng HS nhắc lại các bước thu thập, phân loại, ghi chép số liệu thông qua một hoặc hai tình huống cụ thể để HS nắm được cách thực hiện.

- HS lắng nghe - trả lời.

- Quan sát xem có những đồ vật nào, đếm và ghi chép lại số lượng của từng loại đồ vật.

- Ví dụ như đếm số lượng các đồ vật trong phòng thì các đồ vật không hề di chuyển, cúng ta có thể quan sát rồi đếm các đồ vật đó trong từng khoảng thời gian ngắn.

- Trong tranh có bạn Mai, Việt, Nam và Rô – bốt.

- Quả bóng rổ, cột bóng rổ và bối cảnh trên sân chơi.

- Các bạn Mai, Nam và Việt đang chơi bóng rổ. Rô – bốt đang ghi chép.

- HS nêu

- HS nêu

3. Hoạt động thực hành:

- Mục tiêu: - Nhận biết được cách thu thập, phân loại, ghi chép số liệu thống kê( trong một số tình huống đơn giản) theo các tiêu chí cho trước.

- Cách tiến hành: ( Cá nhân - cặp đôi - lớp )

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Các bạn lớp 3Ađã góp những loại đồ dùng học tập nào?

- Các bạn đã góp được bao nhiêu đồ vật mỗi loại?

- Trong số đồ vật góp được, đồ vật nào có nhiều nhất, đồ vật nào có ít nhất?

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài

- GV yêu cầu HS quan sát, phân loại, đếm và ghi chép số lượng đồ vật trong phòng học theo dạng:

- Có bao nhiêu đồ vật dạng hình tròn ?

- Có bao nhiêu đồ vật dạng hình tam giác ?

- Có bao nhiêu đồ vật dạng hình vuông ?

- Trong số đồ vật đó, đồ vật nào có nhiều nhất, đồ vật nào có ít nhất?

Bài 1: 3 – 4 HS đọc.

- Các bạn lớp 3Ađã góp những loại đồ dùng học tập, đó là : vở, bút chì, bút mực.

- Các bạn đã góp được 18 quyển vở, 29 chiếc bút chì và 6 chiếc bút mực.

- Trong số đồ vật góp được bút chì là nhiều nhất, bút mực là ít nhất.

Bài 2: 3 – 4 HS đọc.

- HS lắng nghe quan sát và trả lời

4. Vận dụng:

- Mục tiêu:

+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.

+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.

+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.

- Cách tiến hành:

- GV tổng kết lại kiến thức bài học

- Nhận xét, tuyên dương

- HS lắng nghe.

5. Điều chỉnh sau bài dạy:

...................................................................................................................................

...................................................................................................................................

...................................................................................................................................