Giáo án Toán lớp 3 Tính giá trị của biểu thức số (trang 93) - Cánh diều
Giáo án Toán lớp 3 Tính giá trị của biểu thức số (trang 93) - Cánh diều
Chỉ từ 300k mua trọn bộ Giáo án Toán lớp 3 Cánh diều bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:
- B1: gửi phí vào tk:
0711000255837
- NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR) - B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án
2. NHÂN, CHIA CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 1 000
TÍNH GIÁ TRỊ CỦA BIỂU THỨC SỐ(TRANG 93)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Làm quen với quy tắc tính giá trị của biểu thức khi có dấu ngoặc.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên |
Hoạt động của học sinh |
1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: | |
- GV tổ chức trò chơi “Nhà thông thái” để khởi động bài học. - Câu 1: Tính: 20 : 2 × 5 = ? A. 50 B. 2 C. 40 - Câu 2: Tính: 125 – 25 : 5 = ? A. 115 B. 20 C. 120 - Câu 3: Tính: 10 + 4 × 5 A. 200 B. 30 C. 14 - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. |
- HS tham gia trò chơi + Câu 1: A + Câu 2: C + Câu 3: B - HS lắng nghe. |
- Quan sát tranh trong sgk và tính giá trị của biểu thức: (16 + 20) : 4 - Biểu thức trên có gì đặc biệt? - Để tính giá trị của biểu thức trên ta cần thực hiện theo thứ tự nào? - Dấu ngoặc đóng vai trò gì? - Gv gọi HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - GV kết luận: Khi tính giá trị của các biểu thức có dấu ngoặc đơn () thì trước tiên ta thực hiện các phép tính trong ngoặc. - Gọi HS nhắc lại quy tắc - GV yêu cầu HS nhận xét về các biểu thức sau: 15 – (5 + 7); 5 × (4 + 2); 105 : (14 - 9); 80 : (4 × 2) - Để tính giá trị các biểu thức này ta áp dụng quy tắc nào? - GV yêu cầu HS vận dụng quy tắc tính giá trị của các biểu thức: 84 – (19 - 15); 9 × (73 - 65) - Gọi HS nhận xét bài bạn - GV nhận xét, tuyên dương - GV gọi HS nhắc lại quy tắc |
- Hs quan sát tranh sgk - Biểu thức trên có dấu ngoặc đơn - Để tính giá trị của biểu thức (16 + 20) : 4 ta thực hiện phép cộng 16 + 20 = 36 trước rồi mới thực hiện phép chia 36 : 4 = 9 - Người ta dùng dấu ngoặc để nói rằng phải thực hiện tính trong ngoặc trước. - HS nhận xét - HS lắng nghe (16 + 20) : 4 = 36 : 4 = 9 - HS nhắc lại quy tắc - Tất cả các biểu thức đều có dấu ngoặc (). - Khi tính giá trị của các biểu thức có dấu ngoặc đơn () thì trước tiên ta thực hiện các phép tính trong ngoặc. - HS làm bài vào vở nháp 84 – (19 - 15) = 84 - 4 = 80 9 × (73 - 65) = 9 × 8 = 72 - HS nhận xét - HS lắng nghe 1 - 2 HS nhắc lại quy tắc |
2. Luyện tập: - Mục tiêu: + Làm quen với quy tắc tính giá trị của biểu thức khi có dấu ngoặc. + Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. - Cách tiến hành: |
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.....................................................................................................
.....................................................................................................
.....................................................................................................
Trên đây tóm tắt một số nội dung có trong bộ Giáo án Toán lớp 3 Cánh diều năm 2023 mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng truy cập Tài liệu Giáo án, đề thi mới, chuẩn