Giáo án Vật Lí 9 Bài 46: Thực hành : Đo tiêu cự của thấu kính hội tụ mới nhất
Giáo án Vật Lí 9 Bài 46: Thực hành : Đo tiêu cự của thấu kính hội tụ mới nhất
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Trình bày được phương pháp đo tiêu cự của TKHT
- Đo tiêu cự của TKHT theo phương pháp nêu trên
2. Kĩ năng:
- Rèn được kĩ năng thiết kế kế hoạch đo tiêu cự bằng kiến thức thu thập được.
- Biết lập luận về sự khả thi của các phương pháp thiết kế trong nhóm.
3. Thái độ:
- Hợp tác nghiên cứu hiện tượng.
4. Định hướng phát triển năng lực:
+ Năng lực chung: Năng lực sáng tạo, năng lực tự quản lí, năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, năng lực tự học, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực vận dụng kiến thức vào cuộc sống, năng lực quan sát.
+ Năng lực chuyên biệt bộ môn: Năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực tính toán, năng lực thực hành, thí nghiệm
II. Chuẩn bị:
* GV: SGK, tài liệu tham khảo.
* HS: Đối với mỗi nhóm:
- Một thấu kính hội tụ có tiêu cự cần đo.
- Một ngọn nến.
- Một màn, một giá quang học, một thước đo độ dài.
Mỗi HS chuẩn bị báo cáo thực hành.
III. Tiến trình dạy - học:
2. Kiểm tra bài cũ:
- GV: Kiểm tra việc chuẩn bị báo cáo thực hành của HS.
+ Trong cách dựng hình?
+ CM d = d'
+ ảnh có kích thước thế nào so với vật?
+ 
3. Bài mới:
| Họat động của giáo viên | Họat động của học sinh | Nội dung |
|---|---|---|
| HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’)
Mục tiêu: HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới. Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp. |
||
| Đặt vấn đề: Để biết được một thấu kính hội tụ có tiêu cự là bao nhiêu thì cần phải làm như thế nào? → Nội dung bài thực hành. | ||
| HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức
Mục tiêu: - Trình bày được phương pháp đo tiêu cự của TKHT - Đo tiêu cự của TKHT theo phương pháp nêu trên Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp. |
||
| 1: Chuẩn bị dụng cụ và tìm hiểu cơ sở lý thuyết. (10p) | ||
| - GV: Yêu cầu HS đọc thông tin mục I tìm hiểu:
+ Dụng cụ thí nghiệm cần thiết? - GV: Yêu cầu HS vẽ hình 46.1 vào vở Dựng ảnh A'B' của AB qua thấu kính hội tụ. - GV: + OA và OA' như thế nào? + AB và A'B' như thế nào? + AB và A'B' cùng chiều hay ngược chiều? - GV: Kết luận Khi đó d + d' = 4f GV: f =? - GV: Kết luận. - GV: Gọi đại diện 2 nhóm trình bày các bước tiến hành. - GV: Kết luận. Nhắc nhở HS về các quy tắc an toàn khi tiến hành thí nghiệm. |
- HS: Đọc thông tin tìm hiểu dụng cụ thí nghiệm. - HS: Dựng ảnh A'B' theo hình 46.1 - HS: Dựa vào hình vẽ → Nhận xét. - HS: Suy ra cách tính f. - HS: Đại diện nhóm trình bày các bước tiến hành thí nghiệm. |
I. Chuẩn bị 1. Dụng cụ (SGK/124) 2. Lý thuyết a, 
d = 2f; d' = 2f AB = A'B' = h =h' b, d + d' = 4f ⇒ 3. Chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành theo mẫu. |
| 2: Tiến hành thực hành | ||
|
- GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm tiến hành đo tiêu cự của thấu kính hội tụ. - GV: Theo dõi các nhóm tiến hành thí nghiệm. Có thề đánh giá cho điểm kí năng thực hành của HS. |
- HS: Hoạt động nhóm. + Nhận dụng cụ thí nghiệm. + Tiến hành thí nghiệm thực hành theo các bước đã nêu trên. Ghi kết quả đo được vào báo cáo. Thời gian: 15p. |
II. Nội dung thực hành. 1. Lắp ráp thí nghiệm 2. Tiến hành thí nghiệm Bước 1: Đo chiều cao của vật AB = h Bước 2: Dịch chuyển màn và vật ra xa thấu kính khoảng cách bằng nhau → Dừng lại khi thu được ảnh rõ nét trên màn. Bước 3: Kiểm tra d = d' h = h' Bước 4: ⇒ |
3. Củng cố: (6p)
- HS: Hoàn thành báo cáo thực hành.
- GV:Nhận xét :
+ Kỉ luật khi tiến hành TN
+ Kĩ năng thực hành của các nhóm
+ Đánh giá chung và thu báo cáo
- GV: Ngoài phương pháp thực hành trên, còn phương pháp nào khác để xác định tiêu cự của thấu kính?
- HS: Trả lời
- GV: Kết luận.
4. Hướng dẫn học ở nhà : (1p)
- Đọc trước bài sự tạo thành ảnh trên phim trong máy ảnh
