Giáo án Hóa học 9 Chương 2: Kim loại mới nhất

-Dây nhôm (có hình dạng)

-Dây đồng (có hình dạng)

-Mẫu than (có hình dạng)

Bị bẹp(dát mỏng)

Bị bẹp (dát mỏng)

Vở vụn ra

Nhận xét và giải thích: Nhôm, đồng có tính dẻo nên chỉ bẹp. Than không có tính dẻo nên vở vụn

-GV đề nghị HS (hoặc nhóm HS)trình bày nội dung phiếu học tập, ghi kết quả THÍ NGHIỆM đã được tiến hành ở nhà

-GV gợi ý cái cuốc, xẻng, xoong, ...được làm từ vật liệu nào? Dựa vào tính chất vật lí nào người ta lại làm ra được các dụng cụ đó với các hình dạng khác nhau

-Tại sao người ta dát mỏng được lá vàng thành các đồ trang sức khác nhau, lá đồng thành đây dẫn điện ...

-HS trình bày phiếu học tập (nội dung phiếu học tập ở phần chuẩn bị)

-HS trả lời (sắt, nhôm.. ). Có tính dẻo ...

Kim loại có tính dẻo nên kim loại được rèn, kéo sợi, dát mỏng, tạo nên các đồ vật khác nhau

-GV yêu cầu HS quan sát hiện tượng khi bật công tắc điện (hoặc làm như sgk)

-Sau khi HS trả lời GV nhận xét, bổ sung và thông báo người ta có thể thay dây đồng bằng dây nhôm, hoặc dây sắt...Thì bóng đèn vẫn sáng. Điều đó rút ra nhận xét gì ?

-GV thông báo kim loại khác nhau có khả năng dẫn điện khác nhau(Ag, Cu, Al, Fe..)

-GV đề nghị HS cho biết trong thực tế dây dẫn điện thường được làm bằng kim loại nào

-GV lưu ý HS khi sử dụng dây điện không dùng dây điện trần

-HS quan sát đoạn dây nối từ nguồn điện đến bóng đèn và nhận xét (kim loại đồng dẫn điện từ nguồn điện đến bóng đèn nên đèn sáng)

-HS trả lời (kim loại có tính dẫn điện)

-HS chú ý lắng nghe

-HS trả lời (dây đồng hoặc nhôm)

Kim loại có tính dẫn điện

Kim loại khác nhau cũng có khả năng dẫn điện khác nhau

Ag là kim loại dẫn điện tốt nhất sau đó đến Cu, Al, Fe…

- Làm dây dẫn điện

-GV yêu cầu (nhóm) HS làm THÍ NGHIỆM (như sgk) nêu hiện tượng, rút ra nhận xét, liên hệ thực tế

-GV thông báo nếu làm THÍ NGHIỆM với dây đồng ,nhôm ..cũng thấy hiện tượng như vậy, yêu cầu HS nhận xét

-GV yêu cầu nêu một số hiện tượng thực tế đời sống chứng tỏ kim loại có tính dẫn nhiệt

-Các dụng cụ phải có cấu tạo như thế nào để tránh bỏng ?

-GV thông báo kim loại khác nhau có khả năng dẫn nhiệt khác nhau, kim loại dẫn điện tốt thường dẫn nhiệt tốt. Đề nghị HS sắp xếp cáckim loại sau Fe, Cu, Al, Ag. Theo chiều khả năng dẫn nhiệt giảm dần

-(Nhóm) HS làm THÍ NGHIỆM, rút ra nhận xét(Đốt nóng dây thép, nhiệt đã truyền từ phần này sang phần khác trong dây kim loại)

-HS trả lời (kim loại có tính dẫn nhiệt)

-HS trả lời (dụng cụ nấu nướng, đun nước)

-HS suy nghĩ trả lời (người ta làm thêm phần gỗ hoặc nhựa)

-HS chú ý lắng nghe và trả lời câu hỏi (Ag, Cu, Al, Fe)

Kim loại có tính dẫn nhiệt

Kim loại khác nhau cũng có tính dẫn nhiệt khác nhau

Dùng để chế tạo dụng cụ nấu ăn như soong,ấm đun..

-GV yêu cầu HS quan sát vẻ sáng bề mặt của các đồ vật trang sức bằng bạc, vàng ...và rút ra nhận xét

-GV bổ sung và kết luận

-HS quan sát ,nhận xét (vẻ sáng lấp lánh đó được gọi là ánh kim)

Kim loại có ánh kim

Làm đồ trang sức

-GV yêu cầu HS quan sát hình 2.3 mô tả hiện tượng thí nghiệm khi đốt sắt trong oxi và viết PTHH

-GV yêu cầu HS nêu một số phản ứng khác mà em biết, từ đó rút ra nhận xét tác dụng cuả kim loại với oxi

-GV bổ sung và kết luận

-GV nêu vấn đề kim loại phản ứng với các phi kim khác như thế nào hãy quan sát THÍ NGHIỆM Na với clo (GV dựa vào THÍ NGHIỆM sgk và hướng dẫn HS giải thích và viết pthh)

-GV yêu cầu HS viết PTHH của kim loại với các phi kim khác

-GV yêu cầu HS nhận xét về tác dụng của kim loại với phi kim khác

-GV lưu ý HS điều kiện của phản ứng(ở nhiệt độ cao)

-HS quan sát hình 2.3 và mô tả hiện tượng (cháy sáng)

-HS trả lời(Al, Zn, Cu.phản ứng với oxi)

-HS nhận xét

-HS quan sát mô tả hiện tượng (khói trắng)

-HS viết PTHH:

Cu+ S→

Mg+ S →

-HS trả lời(phi kim+ kim loại→ muối)

1.Tác dụng với oxi:

3Fe (r) + 2O₂(k) → Fe₃O₄(r)

(trắng xám)(không màu) (đen)

-Nhiều kim loại khác như Al, Zn, Cu ...phản ứng với oxit tạo thanh các oxit Al2O3, ZnO, CuO...

2. Tác dụng với phi kim khác:

2Na(r) + Cl₂(k) → 2NaCl(r)

-Hầu hết kim loại(trừ Ag, Au, Pt...) phản ứng với oxi ở nhiệt độ thường hoặc nhiệt cao tạo thành oxit(thường là oxit bazơ),ở nhiệt độ cao kim loại phản ứng với nhiều phi kim khác tạo thành muối

-GV yêu cầu HS nêu lại THÍ NGHIỆM điều chế H₂ trong phòng THÍ NGHIỆM. Nêu hiện tượng và viết PTHH

-GV thông báo thêm: Kim loại tác dụng với H₂SO₄ đặc nóng, HNO₃ không giải phóng khí H₂

-GV yêu cầu HS nhận xét và kết luận

-HS nhớ lại(hoá học lớp 8) để nêu hiện tượng và viết PTHH

-HS nhận xét và kết luận

Zn+2HCl→ZnCl₂+H₂

-Một số kim loại phản ứng với dung dịch axit tạo thành muối và giải phóng khí H₂

-GV phát phiếu học tập số 1 cho HS (nhóm HS)

-GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm

-GV thu phiếu học tập, gọi đại diện nhóm trả lời

-GV bổ sung và ghi mục III lên bảng

-GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm tác dụng của Zn +CuSO₄

-GV phát phiếu học tập số 2

-GV đề nghị đại diện các nhóm báo cáo kết quả

-GV bổ sung và kết luận

-GV yêu cầu HS viết PTHH của 1 số kim loại khác với dd muối và nhận xét về khả năng hoạt động hoá học của các kim loại này(Mg, Al, Zn.)

-Từ các ví dụ và THÍ NGHIỆM ở trên GV yêu cầu HS rút ra kết luận gì về tính chất của kim loại với dd muối

-GV bổ sung và kết luận

Chú ý:Trừ Na, K, Ca...Vì phản ứng với nước → bazơ tan→phản ứng với muối→...

-HS nhận phiếu học tập số 1

-HS làm việc theo nhóm, đại diện nhóm ghi kết quả thảo luận vào phiếu học tập

-HS thực hành THÍ NGHIỆM theo nhóm

-HS nhận phiếu học tập số 2

-Đại diện nhóm báo cáo kết quả, rút ra nhận xét (kẽm hoạt động hoá học mạnh hơn đồng )

-HS viết PTHH

Mg + CuSO₄→

Al + Cu(NO)₃→

Zn + AgNO₃ →

-HS trả lời (về độ hoạt động của các kim loại)

1. Phản ứng của đồng với dd AgNO₃

Cu+2AgNO₃→

Cu(NO₃)₂ +2Ag

-Đồng đã đẩy bạc ra khỏi dd muối, ta nói đồng hoạt động hoá học mạnh hơn bạc

2.Phản ứng của kẽm với dd CuSO₄

Zn+CuSO₄→ZnSO₄+ Cu

-Kẽm hoạt động hoá học mạnh hơn đồng

* Kim loại hoạt động hoá học mạnh hơn(trừ Na, K, Ca..) có thể đẩy kim loại hoạt động hoá học yếu hơn ra khỏi dd muối, tạo thành kim loại mới và muối mới