X

Giáo án Hóa học 9 mới

Giáo án Hóa học 9 Chương 5: Dẫn xuất của Hiđrocacbon. Polime mới nhất


Haylamdo biên soạn và sưu tầm Với mục đích giúp các Thầy / Cô giảng dạy môn Hóa học dễ dàng biên soạn Giáo án Hóa học lớp 9, VietJack biên soạn Bộ Giáo án Hóa học 9 Chương 5: Dẫn xuất của Hiđrocacbon. Polime phương pháp mới theo hướng phát triển năng lực bám sát mẫu Giáo án môn Hóa học chuẩn của Bộ Giáo dục. Hi vọng tài liệu Giáo án Hóa học 9 này sẽ được Thầy/Cô đón nhận và đóng góp những ý kiến quí báu.

Mục lục Giáo án Hóa học 9 Chương 5: Dẫn xuất của Hiđrocacbon. Polime

Giáo án Hóa học 9 Bài 44: Rượu etylic

I/Mục tiêu:

1) Kiến thức: HS biết được

-CTPT, CTCT, đặc điểm cấu tạo

-Tính chất vật lí: Trạng thái, màu sắc, mùi vị, tính tan, khối lượng riêng, nhiệt độ sôi.

-Khái niệm độ rượu.

-Tính chất hoá học: Phản ứng với natri, với axit axetic, phản ứng cháy.

-Ứng dụng của rượu etylic: Làm nguyên liệu dung môi trong công nghiệp

-Phương pháp điều chế ancol etylic từ tinh bột, đường hoặc từ etylen.

2) Kĩ năng:

-Quan sát mô hình phân tử, thí nghiệm, mẫu vật, hình ảnh rút ra được nhận xét về dặc điểm cấu tạo phân tử và tính chất hoá học

-Viết các PTHH dạng CTPT và CTCT thu gọn

-Phân biệt ancol etylic với benzen.

-Tính khối lượng ancol etylic với benzen

3) Thái độ:

- Ham mê hóa học và khoa học, tích cực học tập và giải quyết vấn đề

4) Phát triển năng lực

- Năng lực tự học và giải quyết vấn đề

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học

- Năng lực quan sát và giải thích thí nghiệm

- Năng lực giao tiếp và làm việc cá nhân, làm việc nhóm

II/Chuẩn bị:

-Mô hình phân tử rượu etylic

-Rươu etylic, natri, nước, iôt.

-ống nghiệm, chén sứ loại nhỏ, diêm, nhãn mác rượu.

III/Tiến trình lên lớp:

1/ổn định:

2/Bài cũ:

3/Bài mới:

*Giới thiệu bài:GV có thể dùng yêu cầu của bài để tạo ra tình huống học tập.

*Các hoạt động dạy và học

HOẠT ĐỘNG 1:TÍNH CHẤT VẬT LÍ

Giáo viên Học sinh Nội dung ghi bài

-GV thực hiện THÍ NGHIỆM như sgk :hoà tan rượu vào nước, hoà tan iốt vào rượu. (ancol etylic)

-GV bổ sung và kết luận

-GV cho VD sgk (GV có thể cho thêm vài VD) để dẫn dắt đến khái niệm về độ rượu

-HS dựa vào THÍ NGHIỆM nhận xét về tính chất vật lí

-HS chú ý lắng nghe và trả lời câu hỏi độ rượu là gì?

-Chất lỏng, không màu, nhiệt độ sôi 78,30C, nhẹ hơn nước, tan vô hạn trong nước.

-Độ rượu: Số ml rượu có trong 100ml hỗn hợp rượu với nước

HOẠT ĐỘNG 2: CẤU TẠO PHÂN TỬ

Giáo viên Học sinh Nội dung ghi bài

-GV cho HS quan sát mô hình phân tử C2H5OH , C2H6,

CH3- O- CH3 và yêu cầu HS nhận xét và so sánh

-GV nhận xét câu trả lời và rút ra kết luận

-HS quan sát mô hình , nhận xét, so sánh.

Giáo án Hóa học 9 Bài 44: Rượu etylic mới nhất

CH3- CH2- OH

HOẠT ĐỘNG 2:III/ TÍNH CHẤT HOÁ HỌC :

Giáo viên Học sinh Nội dung ghi bài

-GV hướng dẫn HS nhỏ 1 vài giọt rượu etylíc vào ô trên đế sứ rồi đốt yêu cầu HS quan sát mức độ cháy, màu sắc của ngọn lửa, mức độ tạo khói, so sánh với ngọn lửa gas và viết PTHH

-GV làm THÍ NGHIỆM cho mẫu natri vào cốc đựng rượu etylíc và yêu cầu HS quan sát hiện tượng nhận xét và viết PTHH

-GV nêu bản chất của phản ứng (chỉ có ngtử H - O bị thay thế

-Gv cho HS biết do đặc điểm cấu tạo nên rượu etylic có khả năng tham gia phản ứng với axit axetic nhưng sẽ được nghiên cứu trong bài axit axetic

-HS quan sát, nêu nhận xét và viết pthh

-HS quan sát hiện tượng (có bọt khí thoát ra, mẫu natri tan, có khí H2 thoát ra)

-HS chú ý lắng nghe

1/rượu etylic cháy trong không khí:

Rượu etylic tác dụng mạnh với oxi khi đốt nóng

C2H6O(l) + 3O2(k)→ 2CO2 (k)+ 3H2O(r)

2/Rượu etylíc có phản ứng với natri không ?

-Rượu etylic tác dụng được với natri giải phóng khí H2

2CH3 – CH2 – OH (l) + 2Na(r)→

2CH3 – CH2 – ONa(dd) + H2(k)

3/Phản ứng với axit axetíc (xem bài axit axetic)

HOẠT ĐỘNG 4:IV/ỨNG DỤNG:

Giáo viên Học sinh Nội dung ghi bài

Dược phẩm, cao su tổng hợp, axit axêtic , pha nước hoa, vẹcni , rượu bia ..

-GV yêu cầu HS nhắc lại tính chất vật lí của rượu etylíc từ đó rút ra những ứng dụng

-GV yêu cầu HS dựa vào tính chất hoá học → ứng dụng

-GV yêu cầu hs dựa vào sơ đồ để nêu ứng dụng

-GV bổ sung và kết luận

-HS trả lời (nêu lại tính chất vật lí → ứng dụng :hoà tan được nhiều chất → dung môi

-HS trả lời( phản ứng cháy → nhiên liệu)

HOẠT ĐỘNG 5: V/ĐIỀU CHẾ:

Giáo viên Học sinh Nội dung ghi bài

-GV hướng dẫn HS đọc sgk và dựa vào thực tế để nêu phương pháp sản xuất rượu etylíc từ tinh bột hoặc đường

-HS đọc sgk và dựa vào thực tế để trả lời câu hỏi

Lên men tinh bột hoặc đường → rượu etylic

Hoặc:

C2H4+ H2O → C2H5OH

4/Tổng kết và vận dụng :

-GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ, GV hướng dẫn HS giải bài tập 1,3 sgk

BT1:câu đ đúng

BT3:Các pthh:ống 1 2CH3CH2OH + 2Na → 2CH3CH2OH + H2 , ống 2:2H2O + 2Na → 2NaOH + H2 và: 2CH3CH2OH + 2Na → CH3CH2ONa + H2 , -ống 3: 2H2O + 2Na → 2NaOH + H2

5/Dặn dò: Học bài cũ và làm các bài tập còn lại SGK, nghiên cứu bài mới :Axit axêtic

Giáo án Hóa học 9 Bài 45: Axit axetic

I/MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Biết được

-Công thức cấu tạo, công thức phân tử, đặc điểm cấu tạo của axit axetic

-Tính chất lí học: Trạng thái, màu sắc, mùi vị, tính tan, khối lượng riêng, nhiệt đội sôi.

-Tính chất hoá học: Là một axit yếu, có tính chất chung của axit, tác dụng với ancol etylic tạo thành este

-Ứng dụng của axit axetic: Làm nguyên liệu trong công nghiệp, sản xuất giấm ăn.

-Phương pháp điều chế axit axetic bằng cách lên men ancol etylic.

2/ Kĩ năng:

-Quan sát mô hình phân tử, thí nghiệm, mẫu vật, hình ảnh rút ra được nhận xét về đặc điểm cấu tạo phân tử và tính chất hoá học.

-Dự đoán, kiểm tra và kết luận được về tính chất hoá học của axit axetic.

-Phân biệt axit axetic với ancol etylic và chất lỏng khác.

-Tính nồng độ axit hoặc khối lượng dd axit axetic tham gia hoặc tạo thành trong phản ứng.

3) Thái độ:

- Ham mê hóa học và khoa học, tích cực học tập và giải quyết vấn đề

4) Phát triển năng lực

- Năng lực tự học và giải quyết vấn đề

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học

- Năng lực quan sát và giải thích thí nghiệm

- Năng lực giao tiếp và làm việc cá nhân, làm việc nhóm

II/CHUẨN BỊ:

-Mô hình phân tử axit axetic

-DD phenolphtalein, CuO, Zn, Na2CO3, C2H5OH, CH3COOH, dd NaOH, H2SO4 đặc

III/TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1/ổn định:

2/Bài cũ: Nêu tính chất hoá học của rượu ancol êtylic.

3/Bài mới: *Giới thiệu bài: GV cho HS nhắc lại tính chất hoá học của 1 axit vô cơ (kiểm tra bài cũ), sau đó đặt vấn đề axit axetic là 1 axit hữu cơ vậy nó có đặc điểm, cấu tạo và tính chất giống và khác nhau như thế nào so với axit vô cơ , vậy hôm nay các em sẽ được tìm hiểu

*Các hoạt động dạy và học :

HOẠT ĐỘNG 1:TÍNH CHẤT VẬT LÍ

Giáo viên Học sinh Nội dung ghi bài

-GV cho HS quan sát lọ đựng dd axit axetic , sau đó mở lọ cho HS ngửi mùi

-GV lấy khoảng 2ml axit axetic cho vào nước và yêu cầu HS nhận xét

-GV nhận xét và kết luận

-HS quan sát và nhận xét về trạng thái tồn tại , màu sắc, mùi vị

- HS nhận xét khả năng axit axetic tan trong nước

-Axit axetic là chất lỏng, không màu, vị chua, tan vô hạn trong nước .

HOẠT ĐỘNG 2: CẤU TẠO PHÂN TỬ

Giáo viên Học sinh Nội dung ghi bài

-GV cho HS quan sát mô hình phân tử axit axetic và rượu etylic rồi nhận xét

-GV nhận xét và rút ra kết luận

-HS quan sát và nhận xét

Giáo án Hóa học 9 Bài 45: Axit axetic mới nhất

CH3 – COOH

-Nhóm – COOH này làm cho phân tử có tính axit

HOẠT ĐỘNG 3:TÍNH CHẤT HOÁ HỌC

Giáo viên Học sinh Nội dung ghi bài

-GV đặt vấn đề CH3COOH là 1 axit nên mang nay đủ tính chất hoá học của 1 axit , từ đó GV yêu cầu HS dự đoán tính chất hoá học của axit axetic

-GV bổ sung và kết luận , rồi tiến hành từng THÍ NGHIỆM và yêu cầu HS viết PTHH

-GV tiến hành THÍ NGHIỆM phản ứng este của axit axetic với rượu etylic (lắp dụng cụ và tiến hành THÍ NGHIỆM như hướng dẫn trong SGK cho HS quan sát sản phẩm và nhận xét

-GV có thể cải tiến THÍ NGHIỆM: cho nước cất sẵn vào ống nghiệm hứng sản phẩm phản ứng , cho HS quan sát trước và sau THÍ NGHIỆM

-GV hướng dẫn HS viết PT phản ứng este hoá, nêu đặc điểm của phản ứng este hoá

-HS nhớ lại tính chất hoá học của axit vô cơ → tính chất hoá học của axit axetic

-HS viết PTHH

-HS quan sát GV làm THÍ NGHIỆM và nhận xét về màu sắc, trạng thái, mùi và tính tan của sản phẩm

-HS quan sát ống hứng sản phẩm trước và sau THÍ NGHIỆM

1/Axit axetic có tính chất của axit không :

Axit axetic là 1 axit hữu cơ có tính chất của một axit .

Tuy nhiên axit axetic là một axit yếu.

2CH3COOH+Zn→(CH3COO)2Zn+H2

2CH3COOH+CuO→(CH3COO)2Cu+H2O

CH3COOH+NaOH→CH3COONa+H2O

2CH3COOH+Na2CO3→2CH3COONa+H2O +CO2

-Làm quỳ tím hoá đỏ

2/Axit axetic có tác dụng với rượu etylic không ?

Axit axetic tác dụng với rượu etylic tạo ra etylaxetat H2SO4d

CH3 – COOH + HO – CH2 – CH3

(l)                (l)                                t0

CH3 – COO – CH2 – CH3(l) + H2O(l )

-Etyl axetat là chất lỏng, mùi thơm, ít tan trong nước, dùng làm dung môi trong công nghiệp

-Sản phẩm của phản ứng giữa axit và rượu gọi là este

VD:Etyl axetat là este

HOẠT ĐỘNG 4: IV/ỨNG DỤNG

Giáo viên Học sinh Nội dung ghi bài

-GV yêu cầu hs quan sát sơ đồ sgk và nêu ứng dụng của axit axetic (GV có thể giới thiệu các hợp chất có ứng dụng của axit axetic)

-GV nhận xét bổ sung và kết luận

-HS dựa vào sơ đồ để nêu ứng dụng

-Tơ nhân toạ, dược phẩm, phẩm nhuộm, thuốc diệt côn trùng, pha giấm ăn, chất dẻo, tơ nhân tạo .

HOẠT ĐỘNG 5: V/ ĐIỀU CHẾ

Giáo viên Học sinh Nội dung ghi bài

-GV hướng dẫn HS đọc SGK về các pp điều chế axit axetic

-GV hỏi thêm ngoài pp điều chế giấm ăn từ rươu thì ở địa phương hoặc gia đình em có thể điều chế giấm ăn từ những nguyên vật liệu nào?

-GV bổ sung và kết luận

-HS dựa vào SGK để nêu các pp điều chế

-HS dựa vào thực tế để trả lời (đường, chuối chín..)

*Trong công nghiệp:

2C4H10 + 5O2 -> 4CH3COOH + 2H2O

*Để sản xuất giấm ăn người ta thường dùng pp lên men dd rượu etylic loãng

             men giấm

C2H5OH + O2 → CH3COOH + H2O

4/Tổng kết và vận dụng :-GV yêu cầu hs đọc phần ghi nhớ và hướng dẫn HS giải bài tập trong sgk

BT1

a/lỏng, chua, vô hạn ,

b/ dược phẩm, phẩm nhuộm, chất dẻo, tơ nhân tạo. ..

c/axit axetic , có nồng độ .

d/oxi hoá

BT2 : Tác dụng được với Na : a,b,c,d ; Tác dụng được với NaOH: b,d; Tác dụng được với Mg: b,d. BT3: câu d

5/Dặn dò:-Học bài cũ,nghiên cứu bài mới, làm các bài tập sgk:4,5,7

Tải xuống

Xem thêm các bài soạn Giáo án Hóa học lớp 9 theo hướng phát triển năng lực mới nhất, hay khác: