Câu hỏi bài Tam đại con gà chọn lọc - Ngữ văn lớp 10
Câu hỏi bài Tam đại con gà chọn lọc
Trọn bộ câu hỏi ôn tập về bài Tam đại con gà Ngữ văn lớp 10 chọn lọc, cực hay. Với bộ câu hỏi bài Tam đại con gà này, học sinh sẽ ôn tập, nắm vững kiến thức môn Ngữ văn 10 để đạt điểm cao trong các bài thi môn Ngữ văn 10.
Câu hỏi: Trong truyện “Tam đại con gà”, thầy đồ liên tiếp bị đặt vào tình huống nào?
Trả lời:
Thầy không biết chữ kê, bị học trò hỏi gấp thầy nói liều “dủ dỉ là con dù dì”- sự liều lĩnh và dốt nát được bộc lộ.
Người ta cười về sự giấu dốt và sĩ diện hão của ông thầy “thầy xấu hổ bảo trò đọc khe khẽ”, anh ta dùng sự láu cá để lấp liếm che giấu dốt.
Cái dốt bị lật tẩy, thầy lòi ra cái đuôi dốt nhưng vẫn gượng gạo giấu dốt, cái dốt tầng tầng lớp lớp chồng chất lên nhau.
Câu hỏi: Trong truyện “Tam đại con gà”, thầy đồ đã giải quyết tình huống ra sao?
Trả lời:
Tình huống 1: Gặp chữ “kê” khi học trò hỏi gấp thầy không biết chữ đấy là chữ gì liền đoán bừa một phen “dủ dỉ là con dù dì”. Sau đó còn dặn học trò khe khẽ kẻo người khác nghe thấy biết cái sai của mình. Không chỉ vậy thầy đồ lại còn bày trò cúng thổ công xem đúng hay sai, xem cho chắc chắn, rồi lại cho mình là đúng còn bắt học trò đọc to.
⇒ Cách xử lí ở đây là nhờ đến thổ địa, nhưng là dốt nên mê tín để giúp che giấu sự dốt của mình.
Tình huống 2: Khi bố của học trò hỏi thì vẫn cái việc che giấu dốt của mình, thầy đồ vẫn biện đủ lí do, lí sự chống chế, giải thích theo cái lí sự cùn của mình.
⇒ Cách xử lý của thầy đồ luôn giải thích vòng vo, thiếu logic, tự lật tẩy bản chất dốt của chính mình.
Trả lời:
Trong mỗi lần giải quyết tình huống, cái dốt của thầy đồ dần được bộc lộ chân tướng. Thầy càng che giấu cái dốt càng chồng chất.
Mâu thuẫn là thầy dốt nhưng không chịu nhận dốt, liên tục ngụy biện, giấu dốt.
Câu hỏi: Hãy chỉ ra ý nghĩa phê phán của truyện “Tam đại con gà”.
Trả lời:
Ý nghĩa phê phán của truyện:
– Phê phán bộ phận người dốt nát nhưng thích tỏ ra hay chữ
– Phê phán thói mê tín dị đoan trong dân gian
– Tuy nhiên câu chuyện này vẫn là câu chuyện giải trí, chưa tới mức đả kích và tiêu diệt đối tượng.
Câu hỏi: Đối tượng phê phán của truyện “Tam đại con gà” là ai?
Trả lời:
Đối tượng phê phán của truyện: thầy đồ dốt nát.
Câu hỏi: Em có nhận xét gì về những điều ông thầy đã làm trong truyện “Tam đại con gà”?
Trả lời:
Những điều ông thầy đã làm đều trái lẽ tự nhiên, không thể có trong công việc dạy học của một người thầy đích thực.
Câu hỏi: Tiếng cười trong truyện “Tam đại con gà” được tác giả dân gian xây dựng như thế nào?
Trả lời:
Tiếng cười được thể hiện qua 2 lần thắt nút và mở nút:
- Lần 1: chữ Kê thầy không rõ, buộc học trò đọc nhỏ, sau đó khấn thổ công 3 đài được cả 3 nên bắt trò gào to.
- Lần 2: chủ nhà nghe thấy phát hiện ra cái sai của thầy, ông thầy gỡ bí thanh minh về cái dốt của mình.
Câu hỏi: Cách giải quyết, gỡ rối của thầy trong truyện “Tam đại con gà” thể hiện điều gì?
Trả lời:
Cách giải quyết, gỡ rối của thầy phản ánh: càng giải thích càng chứng minh sự dốt nát của mình.
Trả lời:
- Lời nói của nhân vật:
+ Dủ dỉ là con dù dì
+ Tôi vẫn biết chữ ấy là chữ "kê", mà "kê" nghĩa là "gà", nhưng tôi dạy thế là dạy cho cháu biết đến tận tam đại con gà kia.
+ Dủ dỉ là con dù dì, dù dì là chị con công, con công là ông con gà!
⇒ Những lời nói của ông "thầy" càng nói càng bộc lộ rõ cái dốt nát bởi đó là những lời vô nghĩa để ngụy biện nhằm che giấu cái dốt của mình. Nhưng thói đời, cái dốt càng giấu nó lại càng lộ ra, càng cho thấy bản chất của ông "thầy" là một kẻ sĩ diện, không hiểu biết nhưng vẫn tỏ vẻ ta đây, huênh hoang, khoác lác.
- Hành động của nhân vật ông "thầy": bí quá nên nói liều, bảo học sinh đọc nhỏ lại vì sợ người ta nghe thấy; về nhà xin ba đài âm dương ở ban thổ công; hôm sau bảo lũ trẻ đọc cho to.
⇒ Hành động của ông thầy càng làm cho tiếng cười thêm sảng khoái: Ban đầu là thận trọng bảo học sinh đọc nhỏ nhưng cuối cùng, khi được sự "đồng thuận" qua ba lần gieo quẻ âm dương, thầy lấy làm đắc chí lắm tin tưởng tuyệt đối vào thổ công.
Câu hỏi: Nghệ thuật đặc sắc của truyện “Tam đại con gà” là gì?
Trả lời:
- Truyện ngắn gọn, kết cấu chặt chẽ.
- Cách vào truyện tự nhiên, kết thúc truyện bất ngờ.
- Ngôn ngữ giản dị, sử dụng yếu tố vần điệu để tăng tính bất ngờ và yếu tố gây cười.
