Soạn bài Màn diễu hành - trình diện quan thanh tra - Chân trời sáng tạo

---

Haylamdo soạn bài Màn diễu hành - trình diện quan thanh tra Ngữ văn lớp 12 Chân trời sáng tạo sẽ giúp học sinh trả lời câu hỏi từ đó dễ dàng soạn văn 12.

Soạn bài Màn diễu hành - trình diện quan thanh tra - Chân trời sáng tạo

* Trước khi đọc

Câu hỏi (trang 127 sgk Ngữ Văn 12 Tập 1): Giả đình có đoàn đánh giá “Vì một môi trường xanh – sạch – đẹp quanh ta” đến lớp bạn, phản ứng tự nhiên của bạn là gì?

Trả lời:

Phản ứng tự nhiên của mình khi đoàn đánh giá về môi trường đến lớp là hào hứng và quan tâm. Mình luôn ủng hộ việc bảo vệ môi trường, và việc có một đoàn đánh giá đến trường giúp chúng ta nhận thức sâu hơn về tầm quan trọng của việc duy trì môi trường xanh, sạch và đẹp. Chắc chắn mình sẽ tham gia tích cực trong cuộc gặp gỡ này để học hỏi và đóng góp ý kiến. 

* Đọc văn bản

1. Theo dõi: Chú ý lời đối thoại bộc lộ tính cách của từng nhân vật.

Lời đối thoại được sử dụng tinh tế, bộc lộ những tính cách của từng nhân vật.

2. Dự đoán: Ở những lớp kịch tiếp theo (trước khi biết mình bị nhầm là quan thanh tra), Khle-xta-kốp sẽ cư xử như thế nào?

Khle-xta-kốp sẽ rón rén và cẩn trọng hơn khi nói chuyện với mọi người.

3. Suy luận: Lời nói riêng bộc lộ nét tính cách gì của từng nhân vật?

Chánh án: lo sợ tưởng rằng mình sẽ bóc mẽ bản chất thật của mình. 

Khle-xta-kốp: dè chừng, rụt rè, đặt câu hỏi để thăm dò đối phương.

4. Theo dõi: Chú ý thái độ của Khle-xta-kốp với viên Kiểm học có sự thay đổi so với hai vị khách trước.

Trong bài diễu hành, Khle-xta-kốp ban đầu tỏ ra lịch sự và khách sáo, nhưng sau đó anh ta trở nên suồng sã và thậm chí hỏi về việc “vay tiền”. Điều này cho thấy tính cách của anh ta không trung thực và thay đổi tùy theo hoàn cảnh

5. Suy luận: “Hối lộ” là gì? Khle-xta-kốp có coi số tiền y nhận được là “nhận hối lộ” không?

“Hối lộ” là việc cung cấp tiền, quà hoặc lợi ích khác cho một người có quyền lực hoặc vị trí quan trọng để ảnh hưởng đến quyết định của họ. Thường thì hối lộ được thực hiện với mục đích thuận lợi cho bản thân hoặc cho một tổ chức, và nó thường không hợp pháp.

Trong trường hợp của Khle-xta-kốp, anh ta không chỉ nhận tiền mà còn đề cập đến việc “vay tiền”. Điều này cho thấy anh ta không chỉ coi số tiền nhận được là “nhận hối lộ”, mà còn có thể liên quan đến việc vay nợ hoặc giao dịch không minh bạch.

* Sau khi đọc

Nội dung chính: Màn diễu hành - Trình diện quan thanh tra còn tạo ra ý thức đạo đức cho con người. Bằng cách tuân theo nguyên tắc chính trực và trung thực, chúng ta có thể xây dựng lòng tin và ý thức đạo đức. Điều này nhấn mạnh tầm quan trọng của trung thực và đạo đức trong công việc của quan thanh tra.

Câu 1 (trang 134 sgk Ngữ Văn 12 Tập 1): Tóm tắt các sự kiện chính trong văn bản Màn diễu hành – trình diện quan thanh tra. Từ đó xác định tình huống kịch và cho biết đó có phải là tình huống đặc trưng của hài kịch không? Vì sao?

Trả lời:

Sự kiện 1: Khle-xta-kốp là công chức nhỏ thua bạc nhẵn túi đi ngang qua thành phố nhưng bị nhận nhầm là quan thanh tra

Sự kiện 2: Quan chức địa phương đón hắn lưu trú tại nhà thị trưởng và thi nhau nịnh hót, hối lộ y và nói xấu nhau

Sự kiện 3: Sau khi ăn uống no say, khoe khoang khoác lác, ve vãn vợ và con gái thị trưởng, nhận một số tiền lớn,Khle-xta-kốp rời thành phố

→ Tình huống kịch: Quan chức địa phương tìm đến nịnh bợ, mua chuộc, hối lộ Khle-xta-kốp mong y bỏ qua sai phạm của họ trong công việc. Đây là tình huống đặc trưng của hài kịch vì đã thể hiện sự trào phúng, châm biếm sâu cay, mang tính thời sự.

Câu 2 (trang 134 sgk Ngữ Văn 12 Tập 1): Hình thức độc thoại (nói riêng) được xem là thủ pháp tự lật tẩy bản chất của nhân vật. Dựa vào bảng sau, hãy nêu thêm một số ví dụ (làm vào vở):

Nhân vật	Độc thoại (lời nói riêng)	Bản chất của nhân vật
Chánh án	- Trời ơi! Trời ơi, xin ban phúc lành cho con! Sao tôi rụng rời cả chân tay thế này!	Khiếp nhược trước pháp luật vì không làm đúng bổn phận chức trách của một chánh án.
Trưởng bưu cục	…	…
Kiểm học	…	…
Khle-xta-kốp	…	…

Trả lời:

Nhân vật	Độc thoại (lời nói riêng)	Bản chất của nhân vật
Chánh án	- Trời ơi! Trời ơi, xin ban phúc lành cho con! Sao tôi rụng rời cả chân tay thế này!	Khiếp nhược trước pháp luật vì không làm đúng bổn phận chức trách của một chánh án.
Trưởng bưu cục	Thế mà Ngài không làm bộ chút nào, Ngài hỏi han mọi chuyện từng li từng tí	Lo sợ sẽ bị bóc mẽ vì không quan tâm đến công việc
Kiểm học	Chết thật, không biết nói năng sao Chết! ăn nói như thế bỏ mẹ!	Thâm độc, cổ suý những tư tưởng lệch lạc, dụ dỗ, lôi kéo thanh niên những nguyên tắc không chính thống, độc hại
Khle-xta-kốp	Kì quái, hình như bọn họ cho mình là một chính khách. Chắc hôm qua say, mình đã loè bịp gì chúng	Khôn lỏi, chiêu trò, lừa gạt

Câu 3 (trang 135 sgk Ngữ Văn 12 Tập 1): Xác định xung đột kịch trong văn bản và phân tích ý nghĩa của nó.

Trả lời:

Trong văn bản “Màn diễu hành - Trình diện quan thanh tra” của tác giả N. Gỗ-gòn, xung đột kịch chủ yếu nằm ở sự hiểu lầm hài hước giữa các nhân vật. Cụ thể, các quan chức thị trấn nhầm lẫn Khle-xta-kốp, một người khách lưu trú tại nhà trọ, là quan thanh tra đến từ thủ đô. Điều này tạo ra tình huống hài hước và trớ trêu, là đặc trưng của hài kịch.

Ngoài ra, trong văn bản này, lời đối thoại của các nhân vật cũng bộc lộ tính cách của họ. Ví dụ, Chánh án lo sợ mình bị vạch trần, trong khi Khle-xta-kốp tự coi mình là bề trên và thậm chí hỏi về việc "vay tiền".

Tóm lại, xung đột kịch trong văn bản này không chỉ tạo ra tình huống hài hước, mà còn phản ánh tính cách và tạo nên sự sống động cho các nhân vật. 

Câu 4 (trang 135 sgk Ngữ Văn 12 Tập 1): Nêu một số thủ pháp trào phúng của Gô-gôn trong đoạn trích Màn diễu hành – trình diện quan thanh tra.

Trả lời:

Trong đoạn trích “Màn diễu hành - Trình diện quan thanh tra” của tác giả N.Gô-gôn, chúng ta thấy một số thủ pháp trào phúng được sử dụng:

- Cường điệu: Tạo ra sự nổi bật, tăng cường hiệu ứng bằng cách sử dụng từ ngữ mạnh mẽ, đặc biệt.

- Tạo đối nghịch: Sử dụng các từ, cụm từ trái nghĩa để tạo ra sự tương phản, gây chú ý.

- Thoại bỏ lửng: Sử dụng ngôn ngữ đời thường, khẩu ngữ để tạo ra hiệu ứng hài hước.

Những thủ pháp này giúp tạo nên tính hài hước và sắc sảo trong bài viết

Câu 5 (trang 135 sgk Ngữ Văn 12 Tập 1): Vở kịch Quan thanh tra vang lên tiếng cười sảng khoái vui nhộn nhưng cũng chứa dư vị buồn bã chua chát, cảnh báo sự trừng phạt, khiến người ta suy ngẫm và ăn năn. Bạn hãy chỉ ra điều đó.

Trả lời:

Vở kịch “Quan thanh tra” của tác giả N.Gô-gôn thực sự là một tác phẩm đa chiều, kết hợp giữa hài hước và sâu sắc.

- Vui nhộn và sảng khoái: Kịch “Quan thanh tra” mang đến tiếng cười sảng khoái cho khán giả thông qua các tình huống hài hước, những thủ pháp trào phúng và khẩu ngữ đời thường. Điều này tạo ra một không gian vui vẻ, nâng cao tinh thần của người xem.

- Dư vị buồn bã chua chát: Tuy vậy, bên cạnh những tiếng cười, kịch cũng chứa đựng những dư vị buồn bã. Có thể là qua việc phản ánh thực tế xã hội, những khía cạnh tiêu cực của cuộc sống, hoặc thông qua những tình tiết đầy bi thương của nhân vật.

- Cảnh báo sự trừng phạt và suy ngẫm: Kịch “Quan thanh tra” không chỉ đơn thuần là hài hước, mà còn chứa sự cảnh báo về hậu quả của hành vi sai trái. Quan thanh tra, với trách nhiệm kiểm tra và giám sát, đóng vai trò như một biểu tượng của công lý và trừng phạt. Những tình tiết trong kịch khiến người xem suy ngẫm về hành vi của mình và có thể ăn năn nếu có sai lầm.

Tóm lại, kịch “Quan thanh tra” không chỉ là một cuộc diễu hành vui nhộn, mà còn là một tác phẩm sâu sắc, đem lại nhiều cảm xúc và suy tư cho khán giả.

Câu 6 (trang 135 sgk Ngữ Văn 12 Tập 1): Những tệ nạn xã hội, thói hư tật xấu nào bị Gô-gôn phê phán trong văn bản Màn diễu hành – trình diện quan thanh tra? Trong số đó, hiện tượng nào vẫn phổ biến trong xã hội ngày nay?

Trả lời:

Trong văn bản “Màn diễu hành – Trình diện quan thanh tra”, Gô-gôn đã phê phán một số tệ nạn xã hội và thói hư tật xấu, bao gồm:

- Sự giả dối: Phê phán những người cố tình che giấu sự thật để phục vụ lợi ích cá nhân.

- Tham nhũng: Lên án việc lạm dụng quyền lực để thu lợi bất chính.

- Sự sợ hãi và nịnh bợ: Chỉ trích thái độ nịnh hót và sự sợ sệt trước quyền lực mà không dám đối mặt với sự thật.

Trong số những hiện tượng này, tham nhũng và sự giả dối vẫn là những vấn đề phổ biến trong xã hội ngày nay, ảnh hưởng đến sự phát triển lành mạnh và công bằng của cộng đồng.

Câu 7 (trang 135 sgk Ngữ Văn 12 Tập 1): Theo bạn, có thể thay đổi nhan đề Quan thanh tra bằng nhan dề Quan thanh tra giả được không? Vì sao trong mỗi con người chúng ta cần có một “quan thanh tra thật”?

Trả lời:

Không thể vì việc thay đổi này sẽ tạo ra một ý nghĩa khác biệt và có thể đưa người đọc vào một hướng suy nghĩ khác về vai trò của quan thanh tra.

Trong mỗi con người, việc có một “quan thanh tra thật” là cần thiết vì:

- Giám sát và kiểm tra: Quan thanh tra thật có trách nhiệm kiểm tra và giám sát việc thực hiện chính sách, pháp luật và nhiệm vụ của cơ quan, tổ chức, cá nhân. Điều này đảm bảo tính minh bạch, trung thực và chính trực trong hoạt động của họ.

- Phòng chống tham nhũng: Quan thanh tra thật đóng vai trò quan trọng trong việc phát hiện và ngăn chặn tham nhũng. Sự trung thực và tận tâm của họ giúp bảo vệ lợi ích của cộng đồng.

- Xây dựng lòng tin và ý thức đạo đức: Bằng cách tuân theo nguyên tắc chính trực và trung thực, con người có thể xây dựng lòng tin và ý thức đạo đức. Quan thanh tra thật là một biểu tượng của sự trung thực và đạo đức trong xã hội.

* Bài tập sáng tạo

Câu hỏi (trang 135 sgk Ngữ Văn 12 Tập 1): Hãy chọn một lớp kịch trong văn bản Màn diễu hành – trình diện quan thanh tra để vào vai (một/ các nhân vật) và biểu đạt theo cảm nhận của mình.

Trả lời:

Trong văn bản “Màn diễu hành – Trình diện quan thanh tra” của tác giả N. Gô-gôn, có một số nhân vật đáng chú ý có thể vào vai:

- Chánh án: Một người lãnh đạo, có trách nhiệm đón tiếp đoàn đánh giá “Vì một môi trường xanh - sạch - đẹp quanh ta”. Anh ta lo sợ bị bóc mẽ bản chất thật của mình.

- Khle-xta-kốp: Một viên kiểm học, cẩn trọng và rón rén trong lời nói. Anh ta sẽ cư xử thế nào khi biết mình bị nhầm là quan thanh tra?

- Viên kiểm học: Đến lớp để đánh giá môi trường. Anh ta đã gặp Khle-xta-kốp và có sự thay đổi trong thái độ so với hai vị khách trước.