Giáo án GDCD 6 Bài 5: Tự lập - Kết nối tri thức

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1. GV chuyển giao NV học tập

GV chia cả lớp thành 4 nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận và giải mã ô chữ bí mật ; nhóm nào giải đáp được nhanh nhất sẽ thắng cuộc

? Giải ô chữ:

- Hàng ngang số 1 gồm 7 chữ cái, chỉ thành tích nổi bật của học sinh mức bình thường.

- Hàng ngang 2 gồm 6 chữ cái , chỉ sự đối lập và ỷ lại.

- Hàng ngang số 3 gồm 7 chữ cái chỉ sự đồng nghĩa với làm việc.

- Hàng  ngang 4 gồm 6 chữ cái, chỉ hoạt động chính học sinh, trường học. 

- Hàng ngang số 5 gồm 6 chữ cái, chỉ thái độ tôn trọng và đúng mực đối với người lớn tuổi.

=> Từ khóa ?

- Hàng ngang số 1 : xuất sắc

- Hàng ngang số 2 : tự giác

- Hàng ngang số 3 : lao động

- Hàng ngang số 4 : học tập

- Hàng ngang số 5 : lễ phép

=> Từ khóa : tự lập

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. 

- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời HS trả lời câu hỏi. 

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức và dẫn dắt vào bài học mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1. GV chuyển giao NV học tập

I. Tự lập và biểu hiện của tự lập

Nhiệm vụ 1.  GV hướng dẫn HS quan sát ba bức tranh trong SGK, kết hợp với đọc thông tin và đặt một số câu hỏi để gợi ý HS tìm hiểu về biểu hiện của tự lập và trái với tự lập trong học tập và sinh hoạt:

a) Khái niệm

a) Vì sao Bác Hồ quyết tâm ra đi tìm đường cứu nước?

a)  Bác Hồ quyết tâm ra đi tìm đường cứu nước vì: đau xót trước cảnh nước mất, nhà tan, đồng thời nhìn thấy những mặt hạn chế của các phong trào yêu nước đầu thế kỉ XX.

b) Từ câu chuyện Bác Hồ em hiểu thế nào là tự lập?

- Khái niệm: Tự lập là tự làm lấy công việc bằng khả năng, sức lực của mình.

Nhiệm vụ 2. GV yêu cầu HS đọc thông tin và quan sát các hình trong SGK ; sau đó thảo luận theo cặp đôi và trả lời câu hỏi :

? Em hãy xác định những biểu hiện của tự lập và chưa tự lập trong các bức tranh và thông tin trên.

? Em còn biết những biểu hiện nào khác của tính tự lập ?

b) Biểu hiện

- Biểu hiện của tự lập:

+ Sự tự tin, bản lĩnh cá nhân, dám đương đầu với những khó khăn, thử thách.

+ Có ý chí nỗ lực, phấn đấu vươn lên trong cuộc sống.

+ Không trông chờ, dựa dẫm, ỷ lại, phụ thuộc vào người khác.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. 

- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời HS trả lời câu hỏi. 

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1. GV chuyển giao NV học tập

GV yêu cầu HS đọc thông tin và quan sát các hình trong SGK ; sau đó thảo luận theo cặp đôi và trả lời câu hỏi :

II. Ý nghĩa của tự lập

? Hưng đã biểu hiểu hiện tính tự lập như thế nào? Tính tự lập đã đem lại điều gì cho Hưng?

- Hưng đã: tự ý thức trong học tập, lo toan việc nhà, chăm sóc mẹ và em chu đáo.

- Tính tự lập đã đem lại cho Hưng kết quả học tập khá tốt.

Tính tự lập của anh Luận đã mang lại điều gì cho anh và cho xã hội?

- Nhờ đức tính tự lập của anh Luận nên doanh nghiệp của anh ngày càng phát triển, được vinh danh là người dân tộc được bình chọn là Doanh nhân trẻ xuất sắc; qua đó tạo công ăn việc làm cho nhiều người ở buôn làng.

Từ các trường hợp trên, em hãy cùng các bạn thảo luận và cho biết ý nghĩa của tự lập đối với bản thân, gia đình và xã hội?

- Tự lập giúp chúng ta:

+ Làm chủ được suy nghĩ và tự chịu trách nhiệm trước những việc mình làm.

+ Tự tin, bản lĩnh, giải quyết các công việc hiệu quả và làm chủ được cuộc sống

+ Nhận được sự kính trọng của mọi người.

- Người có tính tự lập thường thành công trong cuộc sống và xứng đáng nhận được sự tôn trọng của mọi người.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. 

- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời HS trả lời câu hỏi. 

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới