Giáo án GDCD 6 Bài 8: Tiết kiệm - Kết nối tri thức

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:

- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua bài hát “Đội em ...” và trả lời câu hỏi:

Câu hỏi 1: Bài hát nói về phong trào gì của Đội thiếu niên tiền phong HCM ?Trường em có tổ chức phong trào đó không? Em có tham gia không?

Câu hỏi 2: Em có suy nghĩa gì về ý nghĩa hoạt động đó?

- Bài hát nói về phong trào làm kế hoạch nhỏ của các bạn thiếu niên, có nhiều ý nghĩa trong việc giáo dục đức tính tiết kiệm cho HS như sử dụng vật liệu( giấy vụn, phế thải…) tái chế thành đồ dùng mới, giảm ô nhiễm môi trường…

- HS chia sẻ thêm về ý nghĩa những hoạt động tiết kiệm ở trường, lớp, ở nhà…

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. 

- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời HS trả lời câu hỏi. 

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức và dẫn dắt vào bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:

I. Tiết kiệm và biểu hiện của tiết kiệm

Nhiệm vụ 1 : GV yêu cầu HS đọc     câu truyện trong SGK và thảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi:

a) Khái niệm

- Bạn Hải có việc làm gì?

- Hải đã đưa số tiền mình tiết kiệm được từ việc thu góm giấy, phế liệu… để bố mẹ chữa bệnh cho em Trang

- Em có suy nghĩ gì về hành động, việc làm của Hảỉ?

- Nhận xét : Bạn Hải đã biết sử dụng giấy, chai lọ,… để bán lấy tiền tiết kiệm vừa giảm ô nhiễm môi trường, tránh được lãng phí. Lại là người biết yêu thương gia đình.

- Em hiểu thế  nào là tiết kiệm?

- Tiết kiệm là biết sử dụng một cách hợp lí, đúng mức của cải vật chất, thời gian, sức lực của mình và của người khác.

Nhiệm vụ 2 : GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua câu hỏi sách giáo khoa và trò chơi “tiếp sức đồng đội”

b) Biểu hiện của tiết kiệm

- Em hãy quan sát những hình ảnh dưới đây và chỉ ra biểu hiện của tiết kiệm, chưa tiết kiệm trong bức tranh trên?

* Trò chơi “tiếp sức đồng đội”

Luật chơi: 

+ Giáo viên chia lớp thành hai đội. Mỗi đội cử 5 bạn xuất sắc nhất.Đại diện hai đội lên viết biểu hiện trong 3’. Đội nào có nhiểu biểu hiện sẽ chiến thắng

Lưu ý: Các đáp án trùng nhau sẽ chỉ được tính là 1 biểu hiện.

+ Thời gian:Trò chơi diễn ra trong vòng 3 phút.

+ Cách thức: Các thành viên trong nhóm thay phiên nhau viết các đáp án và dán lên cây, nhóm nào viết được nhiều đáp án đúng hơn thì nhóm đó sẽ chiến thắng.

- Biểu hiện của tiết kiệm:

+ Bức tranh 1: giữ gìn sách vở để tặng cho các bạn HS có hoàn cảnh khó khăn

+ Bức tranh 2: Tiết kiệm tiền để mua quà mừng thọ bà ngoại

+ Bức tranh 5: tắt điện khi không sử dụng

+ Bức tranh 6: anh trai nhắc em gái khóa vòi nước khi không sử dụng

- Biểu hiện của lãng phí:

+ Bức tranh 3: chơi game, lãng phí thời gian

+ Bức tranh 4: không biết giữ gìn quần áo, đồ dùng

+ Bức tranh 5: lãng phí nước

- GV yêu cầu Hs thảo luận theo cặp đôi : từ kết quả của trò chơi « tiếp sức đồng đội » và những hiểu biết của bản thân, em hãy cho biết một số biểu hiện của tiết kiệm ?

- Tiết kiệm biểu hiện ở việc: 

+ Chi tiêu hợp lí; 

+ Tắt các thiết bị điện và khoá vòi nước khi không sử dụng; 

+ Sắp xếp thời gian làm việc khoa học; 

+ Sử dụng hợp lí và khai thác hiệu quả tài nguyên (nước, khoáng sản,...);

+ Bảo quản đồ dùng học tập, lao động khi sử dụng, bảo vệ của công...

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. 

- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời HS trả lời câu hỏi. 

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:

- GV Chia lớp thành 3 nhóm, mỗi nhóm tìm hiểu về     1 trường hợp trong SGK sau đó trả lời các câu hỏi:

II. Ý nghĩa của tiết kiệm

Nhóm 1  - tìm hiểu trường hợp 1

a) Em có nhận xét gì về cách tiêu xài của anh Hòa?

b) Cách tiêu xài đó đã dẫn đến hậu quả gì?

a, Em có nhận xét về cách chi tiêu của anh Hòa: Anh  không biết tiết kiệm, chi tiêu không hợp lí, không nghĩ đến ngày mai, đề phòng bất chắc xảy ra…

b, Cách chi tiêu đó dẫn đến hậu quả: Khi đau ốm anh không có tiền để chi trả viện phí và trang trải các khoản chi tiêu cần thiết.

Nhóm 2 – tìm hiểu trường hợp 2

? Từ câu chuyện của bạn Quang, em hãy rút ra ý nghĩa gì của việc tiết kiệm thời gian?

Từ câu chuyện của bạn Quang, em hãy rút ra ý nghĩa của việc tiết kiệm thời gian là: 

+ Nếu biết kiệm thời bằng cách sắp xếp những công việc hợp lí để có thể thực hiện những công việc cần làm và bản thân muốn làm, làm được nhiều việc có ích hơn…

+ Tiết kiệm thời gian rất quan trọng bởi vì thời gian trôi không bao giờ quay trở lại.

Nhóm 3 – tìm hiểu trường hợp 3

? Em hãy nêu ý nghĩa của việc tiết kiệm điện, tiết kiệm năng lượng?

- Phong trào “ Hội gia đình tiết kiệm điện, tiết kiệm năng lượng” là hoạt động ý nghĩa tích cực như: 

+ Tiết kiệm điện, tiết kiệm năng lượng:

+ Góp phần giảm mức độ tiêu thụ điện, tiêu thụ năng lượng

+ Giảm thiểu khí thải ô nhiễm môi trường

+ Tiết kiệm một phần chi phí cho gia đình và quốc gia.

+…

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi và trả lời câu hỏi : theo em, tiết kiệm đem lại ý nghĩa như thế nào ?

- Ý nghĩa: Tiết kiệm giúp chúng ta quý trọng thành quả lao động của bản thân và của người khác; đảm bảo cho cuộc sống ổn định, ấm no, hạnh phúc và thành công.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. 

- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời HS trả lời câu hỏi. 

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:

- GV chia lớp thành  nhóm, yêu cầu mỗi nhóm thảo luận về cách tiết kiệm: tiền; thời gian; điện; nước:

+ Nhóm 1 – tìm hiểu về cách tiết kiệm tiền

+ Nhóm 2 – tìm hiểu về cách tiết kiệm thời gian

+ Nhóm 3 – tìm hiểu về cách tiết kiệm nước

+ Nhóm 4 – tìm hiểu về cách tiết kiệm điện

- Thời gian: 5 phút

- Hết thời gian thảo luận, mỗi nhóm cử 1 đại diện lên trình bày

III. Cách thực hiện tiết kiệm

a. Thực hiện tiết kiệm tiền

- Ghi vào giấy những vật dụng cần thiết và mua đúng như vậy, tránh lãng phí 

- Em bỏ tiền mừng tuổi vào nuôi lợn đất.

- Không xin tiền bố mẹ để ăn quà vặt

- Bảo quản tốt dụng cụ học tập

- Không mua những vật dụng không cần thiết.

b. Thực hiện tiết kiệm thời gian

- Lập cho mình thời gian biểu hợp lí và thực hiện theo một cách nghiêm túc

- Không dùng thời gian làm những việc không có ích.

- Luôn luôn đúng giờ, tiết kiệm thời gian cho mình và người khác

c. Thực hiện tiết kiệm điện

- Sử dụng bóng đèn tiết kiệm điện. 

- Sử dụng thiết bị điều chỉnh độ sáng đèn điện. 

- Sử dụng công tắc thông minh. 

- Sử dụng công cụ giám sát thiết bị điện trong nhà 

- Giặt, rửa bằng nước lạnh.

- Tắt các thiết bị điện khi không sử dụng.

d. Thực hiện tiết kiệm nước

- Kiểm tra rò rỉ do bồn vệ sinh.

- Khóa vòi nước trong khi không sử dụng.

- Đặt chai nhựa hoặc phao nổi vào ngăn chứa nước xả của bồn nước.

- Sử dụng vòi hoa sen tiết kiệm, hiệu quả…

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. 

- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời HS trả lời câu hỏi. 

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới