Soạn bài Củng cố, mở rộng lớp 9 trang 139 - ngắn nhất Kết nối tri thức
Haylamdo sưu tâm và biên soạn bài Củng cố, mở rộng trang 139 ngắn nhất mà vẫn đủ ý được biên soạn bám sát sách Ngữ văn lớp 9 Kết nối tri thức giúp học sinh soạn văn 9 dễ dàng hơn.
Soạn bài Củng cố, mở rộng lớp 9 trang 139 - Kết nối tri thức
Câu 1 (trang 138 sgk Ngữ văn 9 Tập 1): Kẻ bảng vào vở theo mẫu sau và điền thông tin phù hợp.
|
Văn bản |
Nguồn gốc đề tài |
Xung đột |
Phẩm chất của nhân vật chính |
Hành động chính trong đoạn trích |
Tính chất lời thoại |
|
Rô-mê-ô và Giu-li-ét |
|
|
|
|
|
|
Lơ- xít |
|
|
|
|
|
Trả lời:
|
Văn bản |
Nguồn gốc đề tài |
Xung đột |
Phẩm chất của nhân vật chính |
Hành động chính trong đoạn trích |
Tính chất lời thoại |
|
Rô-mê-ô và Giu-li-ét |
Nguồn gốc trực tiếp của vở kịch là một bài thơ có tên "The Tragical History of Romeus and Juliet" (Lịch sử bi thảm của Romeo và Juliet) được Arthur Brooke sáng tác năm 1562. Đoạn trích được trích trong hồi II của tác phẩm.
|
Sự thù hận giữa hai dòng họ Ca-pu-lét và Môn-ta-giu |
Với Romeo, chàng là người yêu say đắm, dũng cảm trong tình yêu Với Juliet, nàng là người xinh đẹp, dũng cảm, chung thủy, thông minh |
- Romeo lén đến gặp Juliet
|
Những lời độc thoại xen lẫn đối thoạ |
|
Lơ- xít |
Lơ xít được viết dựa trên một vở kịch về biến cố lịch sử có thật ở Tây Ban Nha thế kỉ XI - Văn bản trên được trích từ hồi III của tác phẩm
|
Sự giằng xé về nội tâm của hai nhân vật chính Rô-dri-gơ và Si-men giữa một bên là danh dự, bổn phận, dòng họ một bên là tình cảm nam nữ. |
Si-men và Rô- đri-gơ đều là những người yêu hết mình. Ở Si-men, ta thấy được sự tỉnh táo, không để tình yêu che mờ lý trí. Còn Rô- đri -gơ, là hình ảnh chàng thanh niên dũng cảm, dám đến xung tội trước mặt người yêu |
Rô- đri- gơ đến gặp Si-men sau khi tự tay kết liễu cha của nàng |
Những lời đối thoại thể hiện tâm trạng nhân vật. |
Câu 2 (trang 138 sgk Ngữ văn 9 Tập 1): Tìm đọc một số vở bi kịch, chọn trong số đó một tác phẩm em yêu thích và trả lời các câu hỏi sau:
a. Nhân vật chính trong vở kịch có phẩm chất gì?
b. Xung đột chính trong vở kịch là gì?
c. Chi tiết nào em thấy thú vị nhất?
Trả lời:
Vở bi kịch "Vua Lear"
a. Vua Lear, Cordelia, Goneril và Regan:
b. Xung đột giữa Vua Lear và các con gái: Vua Lear muốn được yêu thương và tôn trọng, nhưng các con gái chỉ quan tâm đến quyền lực và tài sản. Con gái út một lòng suy nghĩ về cha, nhưng bị ông coi là bất hiếu và đuổi ra khỏi hoàng cung. c. Chi tiết nào em thấy thú vị nhất?
c. Sự giả dối của Goneril và Regan dẫn đến bi kịch nhà vua phẫn uất đến mức ra đi trong cơn bão tuyết. Điều ấy thể hiện con người dễ dàng bị dụ dỗ bởi những lời nói dối ngọt ngào.
Câu 3 (trang 138 sgk Ngữ văn 9 Tập 1): Nhân vật bi kịch vừa có tội lại vừa không có tội.
Lấy câu văn trên làm câu chủ đề, hãy viết một đoạn văn (khoảng 10 - 12 câu).
Trả lời:
Nhân vật bi kịch vừa có tội lại vừa không có tội. Điển hình cho nhân vật bi kịch "vừa có tội lại vừa không có tội" là Vũ Như Tô trong vở kịch cùng tên của Nguyễn Huy Tưởng. Là một nghệ sĩ tài ba, say mê nghệ thuật, Vũ Như Tô dồn hết tâm huyết để xây dựng Cửu Trùng Đài - một công trình nghệ thuật tráng lệ. Tuy nhiên, ông lại lựa chọn con đường sai lầm khi phụng sự cho hôn quân, góp phần làm khổ nhân dân. Hành động của ông là "có tội" vì đã tiếp tay cho bạo ngược, nhưng đồng thời cũng "không có tội" bởi xuất phát từ lòng yêu nước và khao khát cống hiến cho nghệ thuật. Sự bi kịch của Vũ Như Tô chính là ở chỗ: ông ý thức được sai lầm của mình, nhưng không thể quay đầu. Khi Cửu Trùng Đài bị phá hủy, ông cũng tự sát để kết thúc bi kịch cuộc đời.Nhân vật bi kịch "vừa có tội lại vừa không có tội" khơi gợi cho người đọc nhiều suy tư về số phận con người, về mâu thuẫn giữa lí tưởng và thực tại. Họ là những con người đáng thương, đáng trách, nhưng đồng thời cũng là những tấm gương sáng để chúng ta học hỏi và rút ra bài học cho bản thân.