Soạn bài Ôn tập trang 86 lớp 9 - Chân trời sáng tạo
Haylamdo soạn bài Ôn tập trang 86 Ngữ văn lớp 9 Chân trời sáng tạo sẽ giúp học sinh trả lời câu hỏi từ đó dễ dàng soạn văn 9.
Soạn bài Ôn tập trang 86 lớp 9 - Chân trời sáng tạo
Câu 1 (trang 86 sgk Ngữ văn 9 Tập 1): Tóm tắt các đặc điểm của văn bản giới thiệu một danh lam thắng cảnh hoặc di tích lịch sử được thể hiện trong ba văn bản đã học bằng cách hoàn thành bảng sau (làm vào vở):
|
Văn bản Đặc điểm |
Vườn Quốc gia Cúc Phương |
Ngọ Môn |
Thủ Ngữ- di tích cổ bên sông Sài Gòn |
|
Mục đích viết |
|
|
|
|
Cấu trúc |
|
|
|
|
Hình thức |
|
|
|
|
Cách trình bày thông tin |
|
|
|
|
Sự kết hợp giữa phương tiện ngôn ngữ và phương tiện phi ngôn ngữ |
|
|
|
Trả lời:
|
Văn bản Đặc điểm |
Vườn Quốc gia Cúc Phương |
Ngọ Môn |
Thủ Ngữ- di tích cổ bên sông Sài Gòn |
|
Mục đích viết |
Cung cấp những thông tin cơ bản về vườn Quốc gia Cúc Phương. |
Cung cấp những thông tin cơ bản về Ngọ Môn. |
Cung cấp những thông tin cơ bản về cột cờ Thủ Ngữ. |
|
Cấu trúc |
3 phần: + Mở đầu: Giới thiệu khái quát về vườn Quốc gia Cúc Phương + Nội dung: Giới thiệu những phương diện khác nhau của vườn Quốc gia Cúc Phương. + Kết thúc: Nêu nhận xét khái quát về giá trị của của vườn Quốc gia Cúc Phương và bày tỏ cảm xúc của tác giả dành cho vườn Quốc gia Cúc Phương. |
3 phần: + Mở đầu: giới thiệu về Ngọ Môn + Nội dung: trình bày những khía cạnh, phương diện khác nhau về Ngọ Môn + Kết thúc: nhận xét về giá trị của Ngọ Môn
|
3 phần: + Mở đầu: giới thiệu khái quát mục đích và nội dung chính của bài phỏng vấn. + Nội dung: lần lượt trình bày hệ thống câu hỏi và câu trả lời liên quan về Kinh thành Thăng Long. + Kết thúc: Lời cảm ơn của người phỏng vấn.
|
|
Hình thức |
- Các đề mục về những phương diện khác nhau của đối tượng được in đậm - Sử dụng từ ngữ chuyên ngành - Sử dụng hình ảnh minh họa |
- Các đề mục về những phương diện khác nhau của đối tượng được in đậm - Sử dụng từ ngữ chuyên ngành - Sử dụng hình ảnh minh họa |
- Các đề mục về những phương diện khác nhau của đối tượng được in đậm - Sử dụng từ ngữ chuyên ngành - Sử dụng hình ảnh minh họa |
|
Cách trình bày thông tin |
Trình bày phân loại đối tượng |
Trình tự không gian và theo cách trình bày phân loại đối tượng |
Trình tự thời gian và theo cách trình bày phân loại đối tượng |
|
Sự kết hợp giữa phương tiện ngôn ngữ và phương tiện phi ngôn ngữ |
Sử dụng nhiều hình ảnh minh họa đi kèm với việc cung cấp thông tin. |
Sử dụng nhiều hình ảnh minh họa đi kèm với việc cung cấp thông tin. |
Sử dụng nhiều hình ảnh minh họa đi kèm với việc cung cấp thông tin. |
Câu 2 (trang 86 sgk Ngữ văn 9 Tập 1): Liệt kê ít nhất hai điều học được về việc đọc hiểu văn bản thông tin sau khi học kiểu văn bản giới thiệu một danh lam thắng cảnh hoặc di tích lịch sử.
Trả lời:
Những điều học được về việc đọc hiểu văn bản thông tin sau khi học kiểu văn bản giới thiệu một danh lam thắng cảnh hoặc di tích lịch sử là:
- Cần xác định được mục đích của văn bản.
- Cần xác định được nội dung chính của từng đoạn
- Chỉ ra được những thông tin cơ bản về đối tượng mà tác phẩm đề cập.
Câu 3 (trang 86 sgk Ngữ văn 9 Tập 1): Khi đọc một bài phỏng vấn, cần chú ý điều gì?
Trả lời:
Khi đọc một bài phỏng vấn, ta cần chú ý đến những nội dung sau: mục đích và nội dung chính của buổi phỏng vấn, những câu hỏi mà người hỏi sử dụng để thu thập thông tin và những câu trả lời của người được phỏng vấn.
Câu 4 (trang 86 sgk Ngữ văn 9 Tập 1): Theo em, phương tiện phi ngôn ngữ có vai trò như thế nào đối với việc trình bày thông tin trong văn bản thông tin?
Trả lời:
Theo em, phương tiện phi ngôn ngữ giữ một vai trò quan trọng trong việc trình bày thông tin. Nó không chỉ làm cho bài viết thêm sinh động, hấp dẫn mà còn giúp cho đối tượng được nhắc đến hiện lên chân thực hơn.
Câu 5 (trang 86 sgk Ngữ văn 9 Tập 1): Khi viết bài văn thuyết minh về một danh lam thắng cảnh hay di tích lịch sử, cần đảm bảo những yêu cầu nào? .
Trả lời:
Khi viết bài văn thuyết minh về một danh lam thắng cảnh hay di tích lịch sử, cần đảm bảo những yêu cầu sau:
- Giới thiệu rõ ràng, cụ thể về danh lam thắng cảnh hay di tích lịch sử.
- Trình bày thông tin theo một số kiểu cấu trúc như: trật tự không gian, trật tự thời gian, quan hệ nhân quả, phân loại đối tượng,…
- Dùng đề mục và các dấu hiệu hình thức để làm nổi bật thông tin quan trọng.
- Sử dụng kết hợp một số phương tiện phi ngôn ngữ (sơ đồ, bảng biểu, hình ảnh,…) để minh họa và làm nổi bật thông tin.
- Có thể kết hợp thuyết minh với miêu tả, biểu cảm, tự sự để hấp dẫn, thu hút người đọc.
- Trình bày thông tin chính xác, rõ ràng, hấp dẫn.
- Cấu trúc gồm 3 phần:
+ Mở bài: giố thiệu khái quát về danh lam thắng cảnh hay di tích lịch sử.
+ Thân bài: lần lượt trình bày các thông tin về đặc điểm của danh lam thắng cảnh hay di tích lịch sử: vị trí tọa lạc, lịch sử hình thành, đặc điểm kiến trúc, cảnh quan,…; giá trị văn hóa, lịch sử, cách thức tham quan,…
+ Kết bài: đánh giá khái quát về danh lam thắng cảnh hoặc di tích lịch sử; bày tỏ suy nghĩ, tình cảm về danh lam thắng cảnh hay di tích lịch sử (có thể đưa ra lời mời tham quan).
Câu 6 (trang 86 sgk Ngữ văn 9 Tập 1): Ghi lại ít nhất hai kinh nghiệm về cách thuyết minh một danh lam thắng cảnh hay di tích lịch sử.
Trả lời:
Những kinh nghiệm về cách thuyết minh một danh lam thắng cảnh hay di tích lịch sử là:
- Trước khi thuyết minh cần tìm những thông tin xác thực về đối tượng.
- Cần tìm kiếm thêm các phương tiện phi ngôn ngữ như biểu đồ, bảng biểu, hình ảnh để minh họa cho đối tượng.
Câu 7 (trang 86 sgk Ngữ văn 9 Tập 1): Vì sao danh lam thắng cảnh và di tích lịch sử được xem là di sản quý giá của quê hương, đất nước?
Trả lời:
- Danh lam thắng cảnh và di tích lịch sử được xem là di sản quý giá của quê hương, đất nước vì nó không chỉ là kết quả của quá trình thiên nhiên tạo tác nên dáng núi, dòng sông trong suốt bao thế kỉ mà nó còn gìn giữ biết bao nét đẹp của văn hóa, lịch sử trong quá trình con người dựng xây, bảo vệ và phát triển đất nước. Do đó, chúng ta nên trân trọng, bảo vệ và gìn giữ những danh lam thắng cảnh và di tích lịch sử ấy.