Giáo án Toán lớp 3 Chương 1: Ôn tập và bổ sung mới, chuẩn nhất

3'

A. Kiểm tra bài cũ :

- GV kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng của HS

- GV nhận xét, đánh giá

B. Bài mới :

- HS để đồ dùng sách vở môn học lên bàn

1'

1. Giới thiệu bài: Trực tiếp

2. Hướng dẫn HS làm bài tập

- HS lắng nghe

8'

* Bài 1: Viết ( Theo mẫu)

- Gọi HS đọc yêu cầu

? Các số cần đọc, viết trong bài là những số như thế nào?

? Để làm được bài tập này em phải dựa vào đâu?

- Yêu cầu HS làm bài

Đọc số        Viết số

+ Chín trăm    900

+ Chín trăm hai mươi hai     922

+Chín trăm linh chín     909

+ Bảy trăm bảy mươi bảy     777

+ Ba trăm sáu mươi lăm     365

+ Một trăm mười một     111

- GV gọi HS dưới lớp đọc bài làm

- Gọi HS chữa bài trên bảng

- GV nhận xét, chữa bài

? Khi đọc, viết các số có 3 chữ số ta cần lưu ý điều gì ?

- HS đọc yêu cầu

- Đều là các số có 3 chữ số

- Phải dựa vào cách đọc và viết số để hoàn thành bài tập

- HS làm bài, 2 HS làm bảng phụ

Đọc số         Viết số

+ Một trăm sáu mươi mốt     161

+ Ba trăm năm mươi tư     354

+ Ba trăm linh bảy     307

+ Năm trăm năm mươi lăm     505

+ Sáu trăm linh một     601

- HS đọc bài làm

- HS nhận xét, chữa bài trên bảng phụ

- Đọc, viết từ hàng cao nhất đến hàng thấp nhất

7'

* Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS suy nghĩ, tự làm bài

- GV cùng HS chữa bài

? Tại sao trong phần a lại điền 312 vào sau 311 ?

? Vì sao lại điền 398 vào sau số 399 ?

- HS đọc yêu cầu

- Lớp làm vở, 2HS làm bảng

a) 310, 311, 312, 313, 314, 315, 316, 317, 318, 319

b) 400, 399, 398, 397, 396, 395, 394, 393, 392, 391

- Vì đây là một dãy số đếm thêm 1

- Vì đây là dãy số bớt đi 1 nên sau 399 phải là 398

6'

* Bài 3: >, <, =

? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

? Em có nhận xét gì về các số cần so sánh trong bài ?

- Yêu cầu HS làm bài

- GV chữa bài, đánh giá

? Tại sao em lại điền 243=200 + 40+3?

- So sánh các số

- Phần a so sánh hai số với nhau được ngay nhưng ở phần b chúng ta phải thực hiện phép tính sau đó mới so sánh hai số với nhau

- HS làm bài, 2HS lên bảng

303 < 330     30 + 100 < 131

615 > 516     410 - 10 < 400 + 1

199 < 200     243 = 200 + 40 + 3

- Vì 200 + 40 + 3 = 243

5'

* Bài 4: Tìm số lớn nhất, số bé nhất trong các số sau: 375, 421, 573,…

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài, sau đó chữa bài

? Muốn tìm được số lớn nhất, số bé nhất trong các số ta phải làm gì ?

- HS nêu yêu cầu

- HS làm bài, chữa bài

+ Số lớn nhất : 735

+ Số bé nhất : 142

- Phải so sánh các số với nhau

5'

Bài 5: Viết các số 537, 162, 830,…

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm bài

- GV chữa bài, đánh giá

? Muốn viết các số theo một thứ tự ta phải làm gì?

- HS đọc yêu cầu

- HS tự làm bài, 2HS lên bảng

a) Theo thứ tự từ bé đến lớn: 162, 241, 425, 519, 537, 830

b) Theo thứ tự từ lớn đến bé: 830, 537, 519, 425, 241, 162

5'

C. Củng cố - Dặn dò

? Khi đọc ( viết) các số có 3 chữ số chúng ta cần đọc ( viết) như thế nào ?

- GV nhận xét giờ học

- Dặn HS về nhà làm luyện tập thêm và chuẩn bị bài: Cộng, trừ các số có ba chữ số ( không nhớ )

- Đọc (viết) từ hàng cao nhất đến hàng thấp nhất

5'

A. Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lên bảng làm bài tập sau: <, >, = vào chỗ chấm

305...350 720...721

312...322 401...400

- GV nhận xét, đánh giá

- 2HS làm bảng, lớp làm ra nháp

- Nhận xét chữa bài

1'

B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài: Trực tiếp

2. Hướng dẫn HS làm bài tập

5'

* Bài 1: Tính nhẩm

- Gọi HS đọc yêu cầu

? Em có nhận xét gì về các số trong bài tập?

? Em hiểu như thế nào là tính nhẩm ?

- GV yêu cầu HS làm bài, sau đó trình bày miệng

? Qua bài tập 1 em thấy phép cộng và phép trừ có quan hệ như thế nào?

- HS đọc yêu cầu

- Đều là các số tròn trăm hoặc tròn chục

- Tính nhẩm là không đặt tính mà tính nhẩm ra kết quả ngay

- HS làm bài và trình bày miệng

400 + 300 = 700     500 + 40 = 540

700 - 300 = 400     540 - 40 = 500

700 - 400 = 300     540 - 500 = 40

100 + 20 + 4 = 124

300 + 60 + 7 = 367

800 + 10 + 5 = 815

- Lớp theo dõi, chữa bài

- Mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ là từ một phép cộng ta có thể lập được hai phép tính trừ

7'

* Bài 2: Đặt tính rồi tính

? Bài tập có mấy yêu cầu?

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS đọc bài làm và chữa bài

- GV chữa bài, đánh giá

? Khi đặt tính cần lưu ý điều gì?

? Chúng ta bắt đầu thực hiện tính như thế nào?

- 2 yêu cầu: đặt tính và tính

- Lớp làm vở, 2HS làm bảng

    352     732     418     395

+ 416   - 511   + 201  - 44

    768     221     619     351

- HS đọc bài làm và chữa bài trên bảng

- Đặt tính sao cho các chữ số cùng một hàng thẳng cột với nhau

- Thực hiện tính từ phải sang trái

6'

* Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

? Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS đọc bài làm

- GV chữa bài, khen ngợi

? Bài toán thuộc dạng toán nào đã học?

- HS đọc yêu cầu

- HS phân tích đề bài

- HS làm vở, 1HS lên bảng

Bài giải

Khối hai có số học sinh là:

245 - 32 = 213( học sinh)

Đáp số: 213 học sinh

6'

* Bài 4:

- Gọi HS đọc đề bài

? Bài toán thuộc dạng toán nào đã học?

- Yêu cầu HS làm bài

- GV cùng HS chữa bài trên bảng

? Đối với dạng toán về nhiều hơn chúng ta thực hiện phép tính gì?

- HS đọc đề bài

- Dạng toán về nhiều hơn

- HS làm bài, 1HS lên bảng

Bài giải

Giá tiền một tem thư là:

200 + 600 = 800( đồng)

Đáp số: 800 đồng

5'

* Bài 5: Với ba số 315, 40, 355 và các dấu + , -, = hãy lập các phép tính đúng

- GV hướng dẫn cách làm, yêu cầu HS làm bài cá nhân

- GV chữa bài, chốt đáp án đúng

- HS đọc yêu cầu

- HS tự làm bài vào vở:

315 + 40 = 355 355 - 315 = 40

40 + 315 = 355 355 - 40 = 315

4'

C. Củng cố - Dặn dò:

? Khi cộng trừ các số có 3 chữ số chúng ta cần lưu ý điều gì?

- GV nhận xét giờ học

- Dặn HS về nhà ôn bài và chuẩn bị bài: Luyện tập

- Cần lưu ý ở cách đặt tính và tính